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1、六年上扇形统计图教案篇一：人教版六年级上册数学扇形统计图和数与形教案第七单元：统计单元内容主要内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材通过条形统计图与扇形统计图的对比与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。单元目标个案设计认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图的可以直观的反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。单元重点：对扇形统计图进行有效地分析。单元难点：：掌握扇形统计图的特点。课时安排：本单元计划用4课时完成教学内容。第一课
2、时：扇形统计图主备人：赵娟教学内容：教科书第96～97页教学目标：1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，3、发展统计观念。教学重点：对扇形统计图进行有效地分析。教学难点：掌握扇形统计图的特点。教学准备：教学挂图。学生课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。收集家中一个月支出情况的相关数据。教学过程：一、孕伏新知：同学们，喜欢什么运动项目？你想知道六（1）班学生都喜欢哪些运动项目吗？出示教材第1
3、06页上的情境图。二、出示学习目标：了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。三、自主学习：1、出示条形统计图。学生观察条形统计图，思考下面的问题：（1）现在你能清楚地看出各种运动的人数吗？条形统计图有什么优点？（2）从同学们喜欢的运动的情况来看，你还想提出哪些问题？了解什么情况？（3）从条形统计图上能够清楚地了解各部分量与总量之间的关系吗？四、合作交流1、出示扇形统计图。2、小组合作，共同探究以下问题:（1）、①喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。②你从图上还能读出什么信息？你还能提出什么问题？③扇形统计图
4、有什么优点？小组讨论扇形统计图的优点，通过问答活动，讨论交流。（2）认识扇形统计图的特点。①让学生区别扇形统计图与条形统计图的不同特点。②扇形统计图中，整个圆表示什么？各个扇形表示什么？小组讨论，汇报交流。五、精讲点拨1、条形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少。1个案设计扇形统计图的优点：更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系。2、扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分之几。在这个扇形统计图中，用整个圆表示全班学生的人数。六、巩固提高1.练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天
5、的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。2.练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱。七、课堂小结这节课我们学到了什么知识？课后作业一、填空1.如图1,如果用整个图表示
6、总体,那么_______扇形表示总体的,______扇形表示总体的131_______.2AC(1)B450亩大麦500亩小麦300亩油菜CA65%B28%91?10025%76?9030%6060?7525%20%(2)(3)(4)2.红星村今年对农田秋季播种作物如图2规划,且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作物的____%.3.光明中学对图书馆的书分成3类,A表示科技类,B表示科学类,C表示艺术类,所占的百分比如图3所示,如果该校共有图书8500册,则艺术书共有______册.二、选择题:1某校对初一300名
7、学生数学考试作一次调查,在某范围内的得分率如图4的扇形,则在60分以下这一分数线中的人数为()A.75B.60C.90D.502.折线统计图表示（），扇形统计图表示（），条形统计图表示（）。A、数量关系的多少和增减变化情况B、数量的多少C、部分与总数的关系3.小华应选择（）表示一天的气温变化情况；选择（）表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。A、折线统计图B、扇形统计图C、条形统计图4.某公司有员工700人,元旦举行活动,图5,A、B、C分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一2A下象棋C打扑克下围棋37%(5
8、)项且每人均参加,则不下围棋的人共有()A.259人B.441人C.350人D.490人教学反思：第二课时：扇形统计图练习主备人：赵娟教学内容：教科书第109页教学目标：1、通过实际问题进一步了解扇形统计图的特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理
