商品与货币知识点归纳.

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1、第一单元商品与货币商品商品的基本属性商品的价值量及其决定货币货币的本质及职能纸币及通货膨胀用辩证的观点看待商品的两个基本属性调查：商品生产的具体过程与价值的关系热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果查一查：我们身边哪些东西是商品？要正确对待货币，克服金钱万能的思想查一查：货币产生发展的历史调查：通货紧缩是怎么回事？25起始评价一、课堂游戏：请几位同学模拟购物过程。要求：购物者三人；销售者二人；购物者与销售者之间要有讨价还价的过程；购物者要对所购商品进行“货比三家”；请根据五位同学表演回答：1.上述购物过程反映出的经济

2、形态是什么？2.你认为上述表演中的所购与所卖之物是商品吗？你如何理解商品这一概念？二、阅读右图回答问题：物品1.物品、劳动产品和商品之间的关系如何？劳动产品2.商品与物品、劳动产品的本质区别是什么？商品三、法国著名作家莫泊桑（如下图）在其小说《项链》中，刻画了一个小职员的夫人——玛蒂尔德太太，她为了参加一个舞会，向好朋友借来一串漂亮的钻石项链，结果……我们请一位同学给大家把这一个故事接着讲完，然后请大家思考以下问题：1.同样是“钻石项链”，为什么一个值3.6万法郎，而另外一个只值500法郎？2.如何看待经济生活中打

3、击假冒伪劣商品的行为，试述其经济学依据。四、回答问题：1.货币是如何产生的？2.货币与商品的关系怎样？3.货币的作用是什么？五、课堂活动：请每位同学出示自己随身携带的人民币。回答如下问题：1.人民币是货币吗？它有哪些职能？2.人民币发行的越多我们的生活越富裕吗？25阅读与思考一、商品的含义商品是用于交换的劳动产品。商品必须符合两个条件：第一，必须是劳动产品。不是劳动产品的东西一定不是商品。第二，必须是“用于交换”的劳动产品。商品与其他劳动产品比较表比较商品其他劳动产品区别①商品用于交换②商品有价值③商品是个历史范畴

4、①不用于交换②没有价值③劳动产品是人类社会一个永恒的范畴联系① 二者都是劳动产品②二者都有使用价值③二者在一定条件下可以转化商品与其他非劳动产品的物品比较表比较商品其他非劳动产品的物品区别①商品是劳动产品②商品用于交换③商品是个历史范畴①不是劳动产品②不用于交换（特殊情况除外）③物品是个永恒的范畴联系二者都有使用价值 总结起来就是：商品必须是劳动产品，是劳动产品不一定是商品。你能举出日常生活我们最常见的几种商品吗？阳光、空气是商品吗？农民自己种的粮食自己吃掉了，这些粮食是不是商品？25二、商品的基本属性1.商品作为

5、“用于交换的劳动产品”，只有把它交换出去，生产者的目的才能达到。这里我们需要思考两个问题：第一，商品为什么能交换出去？也就是说，消费者为什么愿意花钱买商品？其实，消费者之所以心甘情愿地花钱买商品，是因为商品对消费者“有用”，能满足消费者的某种需要。在经济学上，我们把商品的这种“有用性——能满足人们某种需要的属性”，称为商品的使用价值，它是商品的两个基本属性之一。第二，在商品交换过程中，为什么交换一定是按一定的比例进行，即为什么1把斧头＝15千克米。这涉及到一个公平问题，和买卖能否继续顺利进行下去的问题。要想使买卖能

6、够继续顺利地进行下去，买卖就必须是公平的，这时候我的一把斧头就必须换到相当于它本身劳动量的东西。如果换到的东西没有我花在斧头上的劳动量大，则我自己吃亏，下次我就不再愿意按此比例交换；反之，则别人吃亏，下次就没有人和我按此比例交换，而这两种情况，都会使买卖中断。所以，在买卖中，1把斧头只能换15千克大米，或相当于15千克大米的东西。在经济学上，我们把1把斧头＝15千克米理解为：1把斧头花费的劳动量＝15千克大米花费的劳动量。这种凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值，把这一定义迁移到上面的等式中，就变为1把斧头

7、的价值＝15千克大米的价值，而不是使用价值相等。2.正确理解“价值”的概念。生活中我们经常讲“等价交换”，等价交换就是等价值量交换，经济学上的价值概念是：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。如何理解“无差别的人类劳动”呢？作为劳动产品的商品，一定耗费了人类的劳动，而这种劳动表现在不同的商品身上其具体形式是千差万别的，如生产粮食的劳动是播种、施肥、锄草和收割等，而生产煤炭的劳动则是采掘、运输等，即它们存在具体形式——请举出某种商品的使用价值。1把斧头＝15千克大米与15千克大米＝1把斧头,这两个式子含义是否

8、相同,为什么?25使用的工具、材料以及生产方式的不同。尽管这些劳动有不同的具体方式，但有一点则是“共同”的，即都耗费人的体力和脑力，从这个意义上说，任何商品都是“无差别”的人类劳动的凝结。是“无差别”的人类劳动的凝结，我们才能进行比较，交换才能正常进行。如果说商品的使用价值是外现的话，商品的价值则是内在的东西，我们无法通过自己的眼睛看到它的存在。到底一件商品