二年级数学第四单元《分桃子》教学方案设计

《二年级数学第四单元《分桃子》教学方案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、二年级数学第四单元《分桃子》教学方案设计二年级数学第四单元《分桃子》教学方案设计HYPERLINK"http://www.56.com/m2v/?magic=10"http://www.56.com/m2v/?magic=10贵州省赫章县兴发乡中心小学李方国本文档由【HYPERLINK"http://www.wordwendang.com"中文word文档库】HYPERLINK"http://www.wordwendang.com"www.wordwendang.com提供，转载分发敬请保留本信息；HYPERLIN

2、K"http://www.wordwendang.com"中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。word文档??课题名称（“分一分与除法”第一课时）《分桃子》科　目数学年级二年级教学时间1课时（40分钟）?学习者分析本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平

3、均分的意义。????????教学目标一、情感态度与价值观1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2.???能用图示（连一连，圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3.???结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余；剩余的个数小于份数。二、过程与方法1、考虑到学生的生活经验和认知水平，在织学生进行分的过程中，先借助实物的具体操作，体验平均分的意义；2、在引导学生用画图、连线、画集合圈的方法，取代小图片的操作，实现学生的认知从操作水平向表象水平的发展。三、知识与技能1、给学生充

4、分的时间、空间感受平均分的过程，体会它的意义。2、使学生对随意分与平均分的情况有明确的认识，尤其是有剩余的情况。3、使学生对“一定要分到不能分为止”的概念有直观的认识，对此要多让学生动手操作，从生活经验转换为学习方法。教学重点、难点1、让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义。2、让学生在分的过程中感受随意分与平均分的区别，体验小数目平均分的意义，为进一步数学化，为学生认识除法的意义打下认知基础。?教学资源（1）教师为每组同学准备8张桃子图片；12个张鱼图片；18根小棒。（2）教师自制的《分桃

5、子》多媒体教学课件；（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。??《分桃子》教学活动过程描述???教学活动1HYPERLINK"http://control.blog.sina.com.cn/admin/article/article_add.php"l"_msocom_1"[A1]?（一）创设情境，激发兴趣1、打开教学幻灯片（1），并播放音乐。2、教师提示：同学们，今天是小熊的生日，他准备邀请它最好的朋友们来家做客，还特意买了一大堆好吃的东西。点击打开第二张幻灯片：大家看看，小熊邀请了哪些朋友呢？（生：有小猴，有小猫，

6、还有小狗）。师：大家再看，小熊买了哪些好吃手东西呢？生：（有桃子、小鱼、还有骨头）。师：小熊为什么要买这些东西呢？（生：因为小猴喜欢吃桃子，小猫喜欢吃鱼，小狗喜欢啃骨头。）师：同学们说得真好！那你们愿意帮助小熊来分一分这些食物吗？（生：愿意）好，那么我们就来分一分吧！（板书课题：分一分。）????????????????教学活动2HYPERLINK"http://control.blog.sina.com.cn/admin/article/article_add.php"l"_msocom_2"[A2]?二、实际

7、操作，体会平均分1、分桃子。点击打开第三张幻灯片。师：先来给猴子分桃子，（给每个小组发8张桃子图片）小熊拿出了8个桃子招待这两只小猴，同学们可以用8桃子图片代替桃子，自己先试着分一分，要求是要分一样多。（学生自己动手操作，并和同组进行交流。）谁愿意把你的分法展示给大家看呢？（指名汇报分法）师：在这些分法中，你认为哪种分法最合理呢？为什么？（生：每只猴子分4个桃子最合理，因为要分得同样多才公平。）师：同学们真能干，帮了小熊一个大忙，分给两只猴子同样多的桃子，（点击打开第四张幻灯片）：两只猴子高高兴兴地去吃桃子了。2、

8、分鱼（点击打开第五张幻灯片）：师：现在，轮到了4只小猫分鱼，小熊一共买了12条小鱼，4只小猫都想分到同样多的鱼，每只小猫可以分到几条鱼呢？（发给每个小组12张小鱼图片），每个小组选四名同学扮演这4只小猫，再用12张小鱼图片代替12条小鱼，各小组分一分，要求也是平均分。分完之后，每组派一个代表汇报是怎么分的，得到什么结果。（可能是一条一条分的，也可能是直接三条