丽景学校办公室工作计划(唐继康)

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1、广东中山市丽景学校办公室工作计划2014-2015学年度第一学期一.指导思想:紧紧围绕学校工作的总体要求,以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标,遵照上级部门的指示、决定,以为学校、为教师、为学生服务为己任,加强学习,注重细节、提高效率、落实到位。在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效率地开展工作,充分发挥办公室的职能,在校领导的统一领导下,脚踏实地,勤奋工作,默默奉献,为学校新一轮发展做好本职工作。二.主要任务与措施(一)增强责任意识,协调各职能部门积极做好学校重点工作。1.协助学校搞好活动的组织安排工作,确保学校工作政令畅

2、通,做到“及时,全面,准确,高效”。协助校长做好学校有关工作的文字撰写和资料收集整理工作。2.根据学校整体工作要求,具体协调安排好各种会议、工作,做好会议记录。认真完成校领导交办的工作,注重调查研究,为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料,在求实、务实、落实上下功夫。3.做好“每周工作安排”搜集整理工作,及时将工作安排发布到学校网站相关栏目,使全体教师明确个人与学校当周的工作和任务。(二)加强办公室建设,做好协调与服务。1.争取主动、积极配合、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开始,完善内部管理,坚持从高、从严、从全、从细要求。同时,

3、营造健康的工作环境,自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与各科室、年级组、工会等各部门的协调,牢固树立全局观念,强化服务意识。2.根据学校的实际情况,按月整理学校《大事记》,做到实事求是。完整无缺。3.根据学校整体工作要求,具体协调安排好各种会议、工作,做好会议记录。认真完成校领导交办的工作,注重调查研究,为领导决策提供科学、具体、全面的第一手资料,在求实、务实、落实上下功夫。调整行政结构,明确行政分工与职责与考核办法。推行行政分管年级负责制,倡导“年级包干制”,出台相关的评价管理细则。4.细化学校的核心价值观和行为指南,使全体教师理解认同并践行

4、。首先在理论上搞清楚什么是核心价值观?我们学校核心价值观的体系是什么?怎样去践行?形成相应的文字材料,建立评价体系,体现核心价值观的引领作用。强化结果管理,彰显核心价值观的约束作用,打造精细管理,发挥核心价值观的保障作用。通过开设讲座,撰写心得3,专题研讨,网络宣传等形式,使全体教师理解认同并践行学校的核心价值观。5.加强行政培训力度,提高行政队伍的理解领悟能力、执行力和创新能力。一要切实制定并明确岗位职责,要专门抽出时间,每个人就岗位职责作深入思考,交流本人对岗位职责条文的理解以及如何履行实施;二要利用实际工作中的案例教育各位中层以上干部要学会

5、表达技巧、倾听技巧、沟通技巧;三要定期交流反思工作中经验与教训,互相学习借鉴提高;四是要不断增强全局意识和领地意识、创新意识。要简约现有行政例会程序,部门总结布署条文化,集中时间对中层以上干部进行培训或畅所欲言,解决某个或几个问题。或集中听一个部门的工作汇报,大家给以评价,以锻炼和提高中层以上干部的管理水平。5.制定对部门工作效果和工作特色考核评估办法。要求各个部门既要做好常规管理工作,又要在特色建设上下功夫。对各个部门的常规工作细化成几条硬性指标,并制定考核奖惩办法,确定特色建设的方向和措施,也要制定评价标准和评价办法。6.制定丽景学校教师奖励

6、体系。在新工资方案的基础上,思考新的奖励体系,干好干坏不一样,干多干少不一样,来校时间长短不一样,贡献大小不一样,能力强弱不一样,思想进步与落后不一样,拉开工资差距,激励全体教职员工以主人翁的姿态做好自己的各项工作。7.完成学校校歌初稿。校歌是反映学校精神风貌的重要标志,它集中体现了学校的教育理念、办学特色、优良传统,是学校优良校风及教风、学风的高度概括,是引领学校发展方向的精神宣言。它在激励学生成长、凝聚学校精神、推动校园文化建设等方面发挥着重要作用。校歌犹如学校的精神图腾,与校徽、校训等相得益彰。办公室将进一步研究提炼丽景学校的办学理念、办学

7、特色及优良的校风、教风和学风以及今后的办学展望,拟定出校歌创作的基本要求,在全校范围征稿。(三)高质量地完成办公室常规工作。1.继续做好宣传工作。制定科学的学校宣传工作计划,注重宣传的系统性,对学校举行的重大活动进行事先策划,统筹安排。深入报道学校办学过程中的亮点,争取在更高层次的宣传媒体上展示丽景学校的办学特色、办学成果和广大师生的精神风貌。办公室将全力以赴继续完善学校网站的建设,把有关学校的信息及时上传学校网站,将学校网站建成向社会、家长和同行宣传学校、教师、同学的窗口,成为沟通学校与家长之间联系的桥梁,成为为教师的教学、教研提供充足信息的资

8、源库。并逐步建立班级网站,对有兴趣的教师和学生鼓励利用学校网站制作个人网页,展示班级风采、学习成果以及个人才能。在此基础上,切实做好互联

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