南京和徐州两市大学生媒介素养状况调查研究

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1、南京和徐州两市大学生媒介素养状况调查研究[摘要]作者通过对南京和徐州两城市大学生在媒介常识、媒体建构特征、客观软性、媒体类型及语言、大众传播过程及大轫众文化、媒介效果等几个方面的媒介认知嘱能力的调查，发现：多半的大学生已经具备一定的媒介素养基础,但基本上处于自鸠发状态；不同发达城市的大学生由于媒体呷接触行为的不同也产生了一定的媒介素养剞差异。[关键词]媒介素养；大众传播替；媒介效果Abstract:Acc拱ordingtoasurveycar么riedoutinNanjingan崎dXuzhoucolleges

2、,th拯epaperanalyzesande莶valuatesthestatusq趔uoofthecollegestud㈢ents'medialiteracy镟andthedifferencesi４nthetwocitiesfromt么hefollowingaspects倨:commonknowledgeandtheconstructionfe龚atureofmassmedia,oアbjectivityofinformation,mediagenresa捭ndmedialanguage,ma塥sscommun

3、icationpro娈cess,massculture，a殂ndmediaeffects.Itm耶ainlyfindsoutthatm滓orethanhalfofthest谌udentsaremedialite梧ratebutbasicallyin寥14/14astateofspontanEit嶝y,andstudentsindifferentlydevelopedcitiesdisplaysomedi¨fferencesinthEIrme暹dialiteracybecause迤ofdifferentmedi

4、aex姑posure.Keywords:m獬edialiteracy;massc喋ommunication;media珥effect一、研究背景和研究方法信息时代的大众传媒正在成为人们获取知牝识的基本途径，但与此同时,大众传播也带来了一系列的社会问题，尤其是在20纷世纪30年代以后,以电影和电视为首的所大众传媒所导致的流行文化给传统社会生播活带来了巨大冲击。正是在这种大背景下擎，西方学者即时地提出了媒介素养这一概俸念，并且开始把媒介素养教育作为学校教喜育的一项重要内容。近十几年来，我国揩的学者也开始了媒介素养的

5、研究，同时国悬内有关的媒介素养调查也蓬勃开展起来，洛但这些调查通常存在如下问题：许多调查锰者只是根据自己对媒介素养的理解出题，严对媒介素养没有明确的界定；大多数调查摆问卷关于受众的媒介接触行为涉及过多，对媒介文化等深层次现象反映不够；问题靛过于宽泛，不够细化；几乎所有的媒介素讣养调查，都没有涉及国外媒体，这在当今《媒介信息全球化的今天是极其不合适的。┦14/14本研究的调查问卷题目主要根据论文作届者对国外学者大卫·帕金翰、斯坦利·巴尥伦、国内学者蔡骐等关于媒介素养的研究[1]而设计，共三十个多项选择题，同时

6、在问题设计上更加具体化，并加大了深度。这正如巴伦所指出的那样：具有媒介铫素养的人可以被称为amedialit蓬erateperson,但程度有所不噜同，有的人属于媒介素养高的人，而有的┻人却是媒介素养低的人，因此一个科学的揉媒介素养调查问卷应该能充分反映出受调щ查者在媒介素养方面的差异及高低[2]合。调查在江苏南京和徐州的几个大学展挠开，我们共发放问卷500份，最后对4铖73份有效问卷进行了统计，结果发现两埃城市的大学生在大多数选项上基本一致，调但有几个问题差异较大。为了使调查结果⒀清楚直观，下面的分析将用柱状

7、图表示两牟地的差异，用表格表示两城市基本一致的艽情况。二、调查结果及分析1媒介接泡触行为及动机严格地说，媒介的接触行讥为及其原因并不是媒介素养所包括的内容，比如我们并不能简单地说一个经常阅读猥报纸的人一定比一个经常听广播的人媒介撞素养高，但是这些行为变量的确是受众媒作介素养形成与培养的重要影响因素，因此魃调查问卷必须涉及被调查者的媒介使用情衷况。从对几种大众媒体的选择中可以看亿14/14出，网络是大学生接触最多的媒体，而数啐据同时也显示学生对广播的选择比例不到20%。广播由于其携带方便、经济实惠寡等特点具有网

8、络不可替代的优势，但大学留生目前除了练习英语听力外，几乎不听国驿内的广播。在媒介接触动机方面，选择岈“娱乐"的学生居首位，但是如果学生仅雷停留在娱乐的层面上就不会有很高的素养勋。令人鼓舞的是，一半以上的学生也选择赔了了解社会，这在一定程度上表明大学生薜对大众媒体的使用并不仅仅是为了娱乐，他们也在努力融入社会，这正是巴伦提出蜢的媒介素养的基本要求之一。除上述的江媒介接触总