中考语文现代文阅读分析要旨

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1、中考语文现代文阅读分析要旨　　大处着眼小处入手　　语文复习中，常有学生询问现代文阅读分析的诀窍。如何才能较快地提高现代文阅读能力呢？我想，大家不妨从大处着眼，从小处入手，这样或许能取得一些成效。　　整体把握提纲挈领　　　　大处着眼的核心是整体把握，即以迅速的通读，初步概括文章的主旨，体味其感情基调，辨析其写作思路，归纳其写作方法，从而对阅读材料有一个基本的整体感知。　　　　其要点是：　　　　■辨明文体，明确不同的文体重点把握的内容例：记叙文侧重于对人、事、物的表情达意；议论文侧重于以缜密的论证阐述观点；说明文侧重于对事物或事理特征的说明。　　　　■细审文题，认真

2、体味标题对材料内容的提示或概括作用题目即“题眼”，它或为我们提供材料的线索，或是文章的画龙点睛之笔，我们要充分利用题目所给出的信息，透过“眼睛”去探明文章所蕴含的旨意。例：中考阅读材料《读书养气写作》，细审此题目，可知文章阐述了这三者间的逻辑关系，即读书时为养气，养气能促进写作。明白了此意后，读文作题自然也会顺利了。　　　　■体味文风，把握文章所定的感情基调文章是思想感情的载体，作者或直抒胸臆，或意味隽永，或深藏不露，阅读时学生须沉浸于语境中去引发共鸣，才能寻到文章的真谛。同样，中考阅读材料《亲近自己的双腿》，即通过具体生动的描述，揭示了文章的主旨：要用自己的力

3、量（指双腿，即使是残疾的）“挣”来坦荡而快乐的生活，从而表达了对身残志坚的劳动者由衷的崇敬之情。　　　　大处着眼的关键是提纲挈领，其要点有三：　　　　■抓主旨句段，领全文纲领阅读时要注意文体区别（如《谁是最可爱的人》中的议论抒情；《花儿为什么那样红》中的特征归纳；《谈骨气》中的论点），因为这些句段对全文主旨有解释和暗示功能，须着重把握。　　■抓语言脉络，理文章思路　　　　语言脉络通常表现为承上启下的过渡句（如《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句），或串联各种材料的线索句（如《尊严》中的咖啡色大衣），或提示概括性的句子（如《白杨礼赞》中五处赞美白杨

4、的句段）。通过对这些句（段）的分析，就能掌握各段之要领，了解各层次间的关系，进而理清文章的结构，廓清作者的思路及写作目的了。　　　　■抓语言表达和概括能力　　　　概括就是依据阅读要求对文章、段落、层次的要义进行总结归纳。概括时先要找准角度，明确概括范围，力求涵盖全部内容而无遗漏，在此基础上再删繁就简，凝词炼句,使之达到答题要求。　　训练鉴赏和评价能力　　　　小处入手的重点是提高语言鉴赏能力。这样的训练可以从两个方面考虑。　　　　■要了解重点词语的词典义与语境义学生对词典义的理解是基础，而在阅读中，能理解具体语境中的特定义项或特殊含义，是考察学生理解能力的一个主要

5、手段。从这个意义上来说，把握语境意义比词典意义更为重要。比如《亲近自己的双腿》中的“亲近”，从文中内容上看，应是“珍爱、尊重”的意思，显然不能以词典意义做解了。至于词语的比喻意义、引申义的指代义、褒贬义，也应有所了解才能做到有备无患。　　■要理解句子的表层意义和深层意义阅读材料要从文章上下文的语境中，由表层意义入手，去琢磨其言外之意。分析文字背后蕴涵的深刻、含蓄、双关、暗示的特殊意义，即深层意义。这也是读懂文章的重要条件。例如《孔乙己》中掌柜说：“孔乙己长久没有来了，还欠着十九个钱呢。”此句在清晰的表层意义中，蕴含着丰富的深层意义：既表现了孔乙己在人们心中可有可

6、无的可悲地位，也反映了掌柜的势利与冷酷。读懂此类语句对文章的难点重点自然也就迎刃而解了。此外，还要了解某些语句的多义性、模糊性和形象性。来源：新民晚报城市快报　　字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：　　一、受习惯错误读法影响错读的字　　如，“符(fú）合”常被错读为“符(fǔ)合”，“档(dàng)案”常被错读为档(

7、dǎng)案，“粗犷(guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(fú）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档(dàng)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。　　受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zhào)”、“挫(cuò）折”、“质(z

8、hì）量”、“嫉(jí）