小提琴入门阶段启蒙知识

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1、小提琴入门阶段启蒙知识中央音乐学院童卫东教师的首要任务是“传道、授业、解惑”。作为一名当代的小提琴教师，除了应掌握必备的小提琴演奏知识技能，更应该对小提琴教学法有着深入的研究。小提琴教学的的核心思想首先是培养我们的教师有爱心、讲师德，帮助教师正确理解和掌握有关小提琴方面的基础知识。其次是如何将自己所学到的知识，最快、最好地灌输给孩子们，使他们在学习过程中既有乐趣又学到了知识。换句话说，能够在教学中运用简明生动的语言，是一名优秀小提琴教师必备的条件。一、基础知识、持琴姿势和空弦演奏1、学琴前应具备的条件，基本的音乐

2、基础知识，音高的概念等。2、正确的站立、持琴、握弓姿势首先介绍有两种夹琴方法。1、用普通肩垫。2、用海棉。建议初学者用后者。介绍站立姿势、持琴，夹琴方向与弓直的关系，凉衣杆和衣架的关系。介绍几种孩子常出现的问题（歪脖，脖子与腮托错位，琴面过于向内倾斜，夹琴肩部过高等。）夹琴时间不宜过长。　　握弓姿势：右手放松自然下垂，掌心向左，用拇指和中指做成圆环，并把弓握稳。其他手指自然弯曲、放松的放在弓杆上，小指尖弯曲地站在弓杆上。食指和中指距离要宽一些。　　常见问题提示：小指、拇指无法正常弯曲，握弓跑位，持弓位置太浅，用力

3、过多造成手指紧缩等。用筷子和牵手例子加以讲解，建议专家、学琴孩子共同参与。用铅笔或筷子做辅助练习。3、空弦的演奏（右手运弓）。（1）空弦运弓首先讲四根弦的名称，以及调弦的方法，可用四管定音笛或钢琴电子琴做调音的依据，调音次序（A.E.D.G.）。提醒家长和学生在调弦时应注意哪些问题。在空弦运弓以前，先教会学生知道什么是弓根、中弓、弓尖以及上弓、下弓、上半弓、下半弓、全弓等基本常识。在出声前先做一个三点练习，把弓子分别按照弓尖、中弓、弓根的顺序在四根弦上进行无声的摆放练习，在练习中逐渐告诉学生什么是直、平、稳（举一

4、些简单的例子），以及他的重要性，要想获得优美的声音就必须把它练好。中弓练习。(a)注意右手肌肉松弛，小臂和大臂成90度角，接触点在琴码和指板的中间。（从E-G弦一小节四拍反复练习，拉三拍休息一拍，并做换弦练习）。（b）上半弓主要以小臂带动运弓。下弓大臂向前推，上弓大臂退回来。（c）下半弓，主要是大臂带动运弓，介绍小指的作用，放松肩部，换弓注意手指动作，下弯上直。（d）全弓，慢速、中速、快速。（e）空弦双音练习。总结：运弓三要素——左右滑动（直），减少上下左右晃动扭动，平面（七个平面，不碰弦为准（2）左手的手型、方

5、向、舵式动作及位置一开始就要掌握正确的、稳定的手型和正确的手指抬落动作（运指前先在E弦上放好四个手指，每个手指成弧形，以指关节启动，注意按弦的位置和力量），举例说明火车轨道、船舵等跟左手的关系。（3）如何培养孩子对音乐的兴趣多听、多看、多表演。二、第一把位音阶（一个八度、两种琶音）等内容的训练1、第一把位音阶（一个八度、两种琶音）、练习曲、乐曲（曲目待定），训练的内容、教材的目的、应该教学生掌握的重点。第一把位：首先左手挂在一把位位置，手指轻轻握住琴颈，左手从肩到大小臂垂直放松（举衣杆和衣架例子，告诉学生琴就象自

6、己最喜欢的小洋娃娃或是小动物轻轻托着、或抱着它，夹琴的力量分配以及火车轨道的例子。）简单了解在一把位的四种不同的指位：（1）E弦mi(空弦)-#F-#G-A-B。2、3指是半音，其余都是全音。（2）A弦A-B-C-D-E半音在1、2指，其余都是全音。（3）1、2指都后退，半音在空弦同1指之间，再加上4指退后半音，3、4指之间也是半音。A-bB-C-D-bE（4）E-F-G-A-B（没有升降号）注意半音关系。学习C大调音阶、降B大调音阶、G大调音阶。练习曲：《法拉拉》第一首、《沃尔发特》第四首、《西特》第十首。乐曲

7、：《巴赫的小步舞曲》、《马蒂尼的加沃特舞曲》。2、实际演奏教材中的曲目，指出难点，解决问题。3、针对学生实际问题解答。三、第一把位音阶（两个八度、两种琶音）等内容的训练1、第一把位音阶（两个八度、两种琶音）、练习曲、乐曲（含二重奏），训练内容、教材的目的、应该教学生掌握的重点。降B大调音阶,《猎人合唱》（韦伯曲）、《顿特第三首二重奏》、《里丁b小调协奏曲》,指出练习要点。2、实际演奏教材中的曲目，指出难点，解决问题。3、针对学生实际问题解答四、第二把位音阶（固定把位、两个八度、三种琶音）等内容的训练1、第二把位音

8、阶（固定把位、两个八度、三种琶音）、练习曲、乐曲（含二重奏），训练内容、教材的目的、应该教学生掌握的重点。第二、第四把位往往是演奏者最不熟悉的把位，应加以重视。在这里我们首先要告诉学生什么是换把：由一个把位换到另一个把位的动作叫“换把”。换把是左手技术的一个重要环节，它直接影响音准、速度、滑音及音乐表现等方面，把位的转换是通过前臂、手及拇指的联合动作完成的，三者动作要配合