对比中美教育目的

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1、对比中美教育目的学前教育1101班第一组：尹亭欢陈丹梁珍珠王光瑞肖晗武媛媛对比中美教育目的一、中国的教育目的2001年启动的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》中指出：实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求。（一）具体内容1、要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。2、具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。3、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。4、具有社会责任感，努力为人民服务。5、具有初步

2、的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。6、具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。7、具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（二）分析我国当前的教育目的1、我国教育目的的理论基础——马克思的人的全面发展学说。2、我国教育目的的社会性质——培养社会主义事业建设者和接班人。3、我国教育目的对人才素质的要求——德智体美全面发展。（三）特点该目标明确提出，应促使学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”（基础知识

3、、基本技能、基本态度）三个领域都能够得到全面和谐的发展，从而为他们的终身学习和可持续发展奠定良好的基础，这便是我国目前所确立的三位一体的课程目标系统。二、美国确立的教育目标(2001)(一）具体内容：第一、消除处境不利学生的成绩差距；第二、通过“阅读第一”来提高识字率；第三、扩大灵活性，减少官僚主义；第四、奖励成功和处罚失败；第五、促进获得信息的家长选择；第六、提高教师质量。第七、加强数学和科学教育，改进教学和课程；第八、为21世纪创设更安全的学校，教师将有权把那些具有暴力行为或不断造成破坏的学生请出教

4、室；第九、支持品格教育，增加对各州和学区用于品格教育的拨款，以培训教师学会将各种品格养成课程和活动引入课堂。（二）特点美国办学的目的就是给予学生所需要的各方面的支持，使他们成为身体健壮、有社会竞争力、性格完善的人”。同时他们的基础教育十分重视培养学生的实际应变能力和道德理性的精神，把学生培养成为“有创造性、有主见的人和有道德和责任心的人。”有的美国学校把“尊重学生个性”、“强化批判性思维”、“培养学生思考问题的能力”等要求，列为办学的根本宗旨。三、比较分析（一）共同点1.坚持全面的人才观念2.注重培养受

5、教育者的独立个性3.培养具有创新精神的人才4.注重受教育者实践能力的培养和发展（二）不同点附：美国的幼儿园教育目标一、激发儿童的好奇心，以儿童个体发展的水平为基础，充分发挥他们的潜力，鼓励他们在各方面都得到发展。二、鼓励儿童与别人相互作用，帮助儿童学会友好地与同伴交往，能够相信成人，并能对成人的各种要求作出反应，拥有责任感。三、帮助儿童理解并尊重他们的文化传统和其他儿童的种族文化。四、鼓励儿童发现问题、解决问题，是他们能够表达自己的需要，学会与人分享和合作。五、发展儿童的社会性和情感，培养儿童的艺术技能

6、和认知技能。六、提高儿童肢体运动的准确性、手眼动作的协调性，发展儿童的独立精神和探索精神。七、培养儿童学习的技能，如学前读写算的技能，但不要强迫他们去学习，使儿童能够根据自己的成长速度来进行学习。八、通过游戏丰富儿童的知识经验，并帮助儿童对知识经验进行总结、分类，增进儿童的友谊，发展儿童的自尊心、想象力和创造力。