北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案

北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案

ID:15482313

大小:64.50 KB

页数:4页

时间:2018-08-03

北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案_第1页
北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案_第2页
北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案_第3页
北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案_第4页
资源描述:

《北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2005年北京市东城区初三年级综合练习(二)语文试卷参考答案第I卷(共16分)一.(共16分,每小题2分)1.B2.D3.D4.C5.B6.A7.C8.A第II卷(共44分)二.(共6分)9.(6分,每句1分)(1)有仙则名有龙则灵(2)忧其民处江湖之远(3)开张圣听妄自菲薄三.(共8分)10.B(2分)11.(1)没有去询问而不告诉,去请教却得不到指导的情况。(2分)(2)(他的)思想不像我那样专注罢了,难道是别人的过失吗?(2分)12.要点:勉励马生(2分,意思正确即可)四.(共30分)(一)(11分)13.示例:第(6)段:汤普生

2、夫人“戴手镯”、“喷香水”的情节最能打动人,因为这个情节写出汤普生夫人对特德的“一视同仁”。(3分,“情节”1分,“理由”2分,言之成理即可)14.示例:妈妈的去世使特德从一个好孩子变成了一个“问题”学生,缺少母爱和正常的家庭生活使他的个性发生了“病变”。(2分,意思正确即可)15.示例:第一次:提高特德在同学心目中的地位,恢复他的信心。第二次:表达自己和特德的“母子之情”。(4分,每空2分,意思正确即可)16.要点:(1)就特德而言,汤普生夫人改变了他的人生轨迹,是他“最好的老师”;(2)就汤普生夫人而言,特德让她懂得了怎样做老师,是

3、她“最好的老师”。(2分,答对一点即可,意思正确即可)(二)(10分)17.人类滥用抗生素加速耐药菌株的产生。(2分)18.要点:(1)个别细菌产生突变基因(2)突变基因逃过抗生素攻击(3)突变基因传给后代(2分,意思正确即可)19.(1)示例:抗药基因指令细菌对付抗生素而作出一系列的反应。(2分,意思正确即可)(2)示例:人类必须改变滥用抗生素的观念和做法。(2分,意思正确即可)20.C(2分)(三)(9分)21.(1)放弃母语、消解母语;认为汉语不学自能(2)造成书面语言的失范,生活用词平庸乏味;汉语文化意韵日渐消退(3分,答对一题

4、给2分,意思正确即可)22.示例:反衬出汉语在国内受到冷落。(1分,意思正确即可)23.要点:(1)停止使用(2)仍在使用(2分,每空1分,意思正确即可)24.示例:网络语言对我们母语的污染……(3分,言之成理即可)第III卷(共60分)五.(共60分)25.(60分)作文评分标准:参照2004年北京市中考作文评分标准。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,

5、可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构

6、建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德

7、意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运

8、用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。