实验下肢骨的连结

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1、实验七下肢骨的连结[实验内容]观察下肢带关节和自由下肢关节的组成及其结构。[实验目的]1.了解下肢带关节和自由下肢关节各部分的连结2.观察骨盆标本或模型，了解骨盆的组成、形态及其运动。3.观察髋关节、膝关节和踝关节标本或模型，了解其组成及结构特点。4.熟悉骨盆的运动及髋关节、膝关节和踝关节的运动。[材料与器具]人体骨架、下肢骨标本(或模型)，骨盆标本或模型，髋关节、骶髂关节、膝关节和踝关节的标本或模型。盘子、镊子和探针等。[方法与步骤](一)观察下肢带关节1.取骶骨与两侧髋骨，并将两骨的耳状面相连结，了解下肢带关节的骶髂关节的组成和耻骨联合的连结。2.取骨盆标本或模型，

2、上面观可见骨盆由左右髋骨、骶骨、尾骨借关节、软骨和韧带连结而成。注意观察大、小骨盆的分界线及其拱型结构，并思考其功能。分辨男、女骨盆的上口，、下口(出口)、耻骨角(弓)、耻骨联合等形态上的差异。1.取骶髂关节标本，可见该关节囊厚紧、后上方的骶髂骨间韧带和前下方的骶棘韧带与骶结节韧带，它们对防止骶骨在重力作用下向前下滑动或转动起重要作用。(二)观察自由下肢关节1.观察髋关节的如下结构：(1)取股骨和髋骨，将股骨头和髋骨髋臼相连结了解髋关节的组成。(2)取髋关节去囊标本，观察髋臼唇加深关节窝，并观察附于股骨头凹至髋臼横韧带的股骨头韧带。(3)取髋关节标本，观察关节囊坚韧情况

3、及前方的髂股韧带、内侧的耻股韧带和后上方的坐股韧带。根据上述3条韧带位置，思考：其对髋关节运动方向及幅度的限制情况，为什么髂股韧带有维持直立的作用。2.观察膝关节的如下结构(1)取股骨、胫骨和髌骨，对照骨架的膝关节部分，将3骨连结起来，了解膝关节的组成。(2)取有关节囊的膝关节标本，观察该关节囊宽阔而松弛。(3)取膝关节矢状切标本，视滑膜襞。(4)取去关节囊的膝关节标本，观察内侧的胫侧副韧带、外侧的腓侧副韧带、前方的髌韧带及关节腔内的前后交叉韧带。观察内、外侧半月板的形态(在去股骨的膝关节标本上观察更为清楚)，胫侧副韧带与关节囊、内侧半月板相附着。将膝关节标本被动的屈、

4、伸动作，视胫、腓侧副韧带及前后交叉韧带的松、紧情况，并观察内、外侧半月板在关节屈、伸活动中的移动情况。3.观察踝关节的如下结构：(1)取胫骨、腓骨和足骨标本，对照骨架足部，将小腿骨与足骨连结起来，了解距小腿关节(踝关节)的组成。(2)取踝关节标本，观察内侧的三角韧带，外侧的距腓前韧带、跟腓韧带、距腓后韧带。比较内、外侧韧带的强弱。比较内、外踝高低。思考为什么踝关节扭伤多伤及外踝。(3)在足骨和踝关节标本上，观察足的内、外侧纵弓和横弓的组成，思考足弓的作用。(三)下肢各关节运动的实践1.骨盆的运动实践(1)令学生站立位，做体前屈、后伸动作、骨盆后倾。前屈即骨盆前倾，(2)

5、令学生站立位，做左、右体侧屈动作，即为骨盆左、右侧倾。(3)令学生站立位，做体转动作，即为骨盆左、右转动。(4)令学生站立位，做腰绕环动作，即为骨盆的环转运动。2.髋关节的运动实践(1)令学生做前、后摆腿动作，即为大腿绕髋关节屈、伸运动。(2)令学生做向侧摆腿动作，即为髋关节外展，还原动作为内(3)令学生从解剖学标准姿势站立转为“立正”姿势，然后恢复解剖学标准姿势，前者为旋外，后者为旋内运动。(4)令学生做武术的里合腿动作，此为大腿绕髋关节做环转运动。3.膝关节的运动实践(1)令学生做正足背踢球的预摆和踢球动作，预摆小腿绕膝关节屈，踢球小腿绕膝关节伸。(2)令学生分别做

6、外足背踢球和内足背踢球，前者为膝关节屈位的旋内，后者则为旋外。4.足的运动实践(1)令学生做足“伸直”和勾脚动作，前者为足跖屈，后者为足背屈。(2)令学生做内、外足背踢球预备姿势，前者为足外翻，后者为足内翻。(3)令学生做足“伸直”和勾脚，比较足外展、内收动作的幅度差异。思考为什么勾脚时足的外展、内收几乎不能做。[实验作业]1、说明髂股韧带在维持直立中的作用；跑时“送髋”动作，骨盆如何运动?2、说明半月板的结构特点及其功能。3、说明足部运动损伤中，为何多伤及踝关节外侧韧带?