构筑载体拓宽服务

《构筑载体拓宽服务》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、构筑载体　拓宽服务促进未成年人健康成长——通城县开展社区未成年人思想道德建设总结未成年人是祖国的未来，是未来社会主义事业建设的生力军和主力军。近几年来，我们在社区未成年人思想道德建设工作上，遵循“贴近生活、贴近实际、贴近未成年人”的原则，构筑载体，拓宽服务，从增强爱国情感抓起，从规范习惯养成抓起，从提高基本素质抓起，有力地促进了未成年人的健康茁壮成长。一、以“大手牵小手，小手拉大手”活动为载体整体推进德育建设，努力提高未成年人思想道德素质。一是以社区为载体，学校为抓手，在全县各社区中开展了“大手牵小手，小手拉大手”活动，构筑学校、家庭、社会“三位一

2、体”的德育教育网络，通过开座谈会、家长会、签家庭协议、社区协议等方式，真正起到了一个家庭教育好一个孩子，影响一群伙伴；一个孩子牵制一个家庭，辐射一片邻居的作用。由于家长、社区、学校的共同参与，青少年泡网吧的少了，打架闹事的少了，树立正确理想的多了，认真学习的多了；由于孩子们对家长的牵制，打牌赌博的少了，违法乱纪的少了。二是开展心手相连、结对帮扶活动。我县是一个打工大县，留守儿童多，出现了“没人管”、“管不好”、“不好管”等情况，为此，我们充分发挥各级团组织力量，在全县30多个社区组织开展了“-4-心手相连、结对帮扶”活动，即通过青年志愿服务队与社区

3、签订志愿服务协议书，与帮扶对象建立结对关系，并用协议书规范双方的权利及义务。并做到“四个一”：即“一电话”，志愿者每周与结对未成年人电话联系一次，重点了解学习、生活、情况，掌握思想变化动态，力争做未成年人的知心朋友。“一活动”，志愿者每月对结对未成年人进行一次帮扶活动，对结对未成年人进行帮助或纠偏。“一沟通”，志愿者每学期与结对未成年人所在学校进行2—3次沟通，及时了解其在校的学习情况。“一反馈”，志愿者每二个月向结对社区反馈一次情况，重要情况适时反馈。通过这一心手相连、结对帮扶活动，彻底解决了留守儿童“没人管”、“不好管”、“管不好”的现象，有力

4、地促进了未成年人的健康成长。据不完全统计，全县30多个社区共有800多名青年志愿者参与，结对帮扶了850余名留守儿童。三是开展“五志”宣讲团活动。我们从推荐的“五老”（老专家、老干部、老战士、老劳模、老教师）人员中精心挑选那些热爱下一代，业务素质强，思想品德好，具有一定宣讲技巧的人员成立了未成年人思想道德教育“五老宣讲团”，依托社区、家长、学校开展生动活泼、寓教于乐的家庭教育活动，进一步引导家长树立正确的家庭教育观念，营造有利于未成年人健康成长的环境。同时，在每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”中，“五老宣讲团”-4-以中华传统道德和革命

5、传统教育为重点，帮助未成年人进一步了解中华民族的历史和传统美德，并根据未成年人对心理健康、法制和科学文化的需求，有的放矢地加强与未成年人的沟通，达到以情动人、以事感人、以理服人的效果。二、进一步发挥青少年维权中心的自护教育功能，充分完善未成年人合法权益保障机制。一是社区与辖区内的学校联合组建了青少年维权中心，将青少年维权工作融入办案，将预防犯罪融入学校，将矫正工作融入社区，将思想教育融入审讯开庭，将帮教全程融入社会。目前，全县各社区的青少年维权中心都相继组织了法制教育讲座、法律知识竞赛、观摩公开审判庭、辩论对抗赛、学生座谈帮教会、学法律树新风等一系

6、列的法制教育活动，广大未成年人的维权意识得到进一步加强。二是少年法庭审判进社区活动。为进一步加强未成年人的法制和思想道德教育，各社区均邀请少年法庭审判搬进社区，通过家庭、孩子、社会参与的共同审判及少年罪犯的现身说法及交通，让未成年人进一步了解了犯罪的成因，懂得了法律的威严，受到了教育，同时通过举行“遵纪守法，远离犯罪”等多种形式的活动，教育未成年人学法、知法、守法，将未成年人教育向社区、学校延伸、向家庭延伸，进一步预防了未成年人的犯罪活动。三、深入开展以荣辱观教育为重点的社会主义核心价值体系建设，促进未成年人良好习惯的养成和知行的统一。一是利用优秀

7、传统文化在未成年人思想道德建设与传统道德中的作用，在社区广泛开展“读经典，承文化”-4-为主题的系列活动，在社区通过社区家长学校安排时间开展诵读《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》、《道德经》等经典名著。二是在社区中普遍开展了“弘扬民族精神月”、“道德新风带校园”、“五小五德”、“争做合格父母、培养合格人才”，“共倡文明礼仪，争创文明社区”等活动，深入开展爱国主义教育，引导学生践行社会主义荣辱观，强化学生日常行为规范养成。三是建立“爱心超市”。各社区由未成年人自己设立了爱心超市物品交换站，将社区志愿者捐献的物品捐赠给社区里需要帮助的居民，进一步培养

8、未成年人勤俭节约、助人为乐的良好品质。四是积极与社区内的企业、单位协调举办未成年人“我参与、我实验”系列活动，培养孩子们的