附件6插上理想的翅膀

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1、附件6：插上理想的翅膀——元培学生谈在元培计划实验班的跨学科优势北京大学招生办公室主编《北京大学2007年招生简章暨报考指南》第42-43页元培计划是以北大老校长蔡元培先生命名的北京大学本科教育教学改革计划，蔡先生“思想自由、兼容并包”的精神在这里继续绽放着光芒。元培计划宽口径的专业培养模式、自由选课制、弹性学制让学生有了充分涉猎各个学科知识的机会，学生们也跳出了专业的藩篱，在北大各个专业的课堂自由穿梭，开拓了视野、志趣，夯实了跨学科科学研究的基础，真正感受到北大综合大学的优势。在就业、保研和出国申请上都显示了特别的优势。这里仅撷取元培计划2007届毕业生的感

2、想与大家分享。周岩（麻省理工大学）：在我刚进入元培计划的时候，我并不了解它的体制和理念，自然的认为是老理科实验班的延续。但是通过和导师的交流，我发现元培所提供给我们的并不是冗长的教学计划，繁重的课业负担，而是一种在一定限度内根据兴趣自行制定教学计划的方式。在导师的鼓励下，我并没有严格按照一个专业的教学计划安排自己的学习，而是在低年级的时候尝试了多个院系的课程。在学习基本知识的基础之上，我纠正了对某些专业的偏见，修正了自己原先并不成熟的兴趣方向。在我选择Biophysics作为我的专业方向后，并没有盲目的进入生物系或物理系学习，而是继续利用元培自由选课的优势，在

3、学习中为自己制定合理的学习计划。我发现，做Biophysics的基础不仅是生物、物理，化学知识在其中有很重要的作用，因此决心学习这三个方面的所有知识来打好这方面的基础。我利用了五年的时间完成了我的计划，完成了物理、化学两个专业的全部课程和数学、生物专业的部分课程。虽然由于选课较多的原因，我的平均成绩并不是很高，但是却为从事交叉学科的研究打下了良好的基础。在接受我的美国大学中，几乎都是看好我在基础方面的优势，这些都是在元培之外的其它院系中很难做到的。总之，元培为我们提供了一个自由的平台，一个理性思索后选择自己道路的机会。我认为加入元培是我最幸运的事情，而能够充分

4、利用元培的特点和优势是我成功的关键。范犇（哈佛大学）：大一第一学期的选课就让我们感受到了元培计划的与众不同。不像其他院系有统一的课表，我们可以在北大所有专业、所有课程中任意选择。从中文到考古，从数学到生物，我深深感到：我们面对的是整个世界！从元培起飞，你将可以到达任何行业任何领域。然而选择既是一种幸福，又是一种痛苦。当你要从全校几百门课程中选出二十五个学分的组成一学期的课表时，无人不感到困惑迷茫。幸运的是，导师和师兄师姐们手把手的教导帮我们顺利解决了这一难题。同时这一堂课也教会了我们如何利用元培的资源和优势。我们广泛学习了各相关专业的基础课，一方面为将来的专业

5、学习打下了全面的基础，一方面又可以找到自己真正的兴趣所在。大二初始便可以根据一年的学习感受自由选择专业。生活中，不同专业方向的同学们组成了一个个寝室。熄灯后的卧谈会上，创造性的数学头脑也许就会与顽固的历史思想碰撞出激烈的火花，而管理学的思维中融入了些许哲学的智慧说不定能如虎添翼，怎一个精彩了得！元培计划，这个北大母亲最年轻最有活力的孩子，也度过了她五岁的生日。我们来过，又离开。但我们用青春的热焰与元培共同留下了成长的一页。如果说相聚必然别离，那么别离则是为了再次相聚。当钟声在异国的教堂上响起时，我眼中的热泪全是对你的祝福，我的元培！汪清清（哈佛大学）：四年光阴

6、易逝，转眼已到离开这个园子的时候。回想当年初次进入这里的情景，不由感叹，选择北大，选择元培，实在是我人生中一个重大的转折点。整个在北大元培的四年，给我最深的感觉便是自由：精神上的自由，学术上的自由，学习上的自由。甫离高考，面对一个全新生活的我们，很少有人对自己未来的专业有清醒深刻的认识。元培给我提供了这样一个机会，使我得以在前三个学期里自由选择任何院系的专业课，与元培聘请的来自各院系的导师作深层次的交流，倾听他们的关于专业介绍的讲座；在这之后所确定的专业意向，是在对它有了深刻的了解，明白这真正是我所喜爱，愿意在日后全力以赴学习研究的地方。我在元培曾辗转于生命科

7、学、光华、数学科学三个学院之间，为自己的专业迷茫不已；感谢元培体制的灵活与自由，使我由迷茫之中最终选择了自己所喜爱的数学与应用数学专业，从而使得我在北大未来几年的学习成为了一种真正的快乐；不为他人而学，不为其他目的而学，只为学而学。元培的四年引领我从逃避选择到尝试学会选择，至少，给予我一个学会选择的机会。更重要的是，这四年的经历让我深深地体会到，要学会为自己的选择负责。这是作为一个成长起来的人，所应具备的基本的责任感吧。即将离开燕园，此时的我，已非当年跨进燕园的懵懂少年。在此感谢北大，感谢元培计划实验班，无论在学习上还是人生上，在这四年里，你们已经给我上了让我

8、永远铭记在心的一课。