学前心理学(心理学习)

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1、学前心理学(心理学习)本文由lucky3456736贡献ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。学前心理学教育科学系许岩参考资料朱智贤：儿童心理学》朱智贤：《儿童心理学》人民教育出版社朱智贤：儿童心理学史论丛》朱智贤：《儿童心理学史论丛》朱智贤：儿童心理发展的基本理论》朱智贤：《儿童心理发展的基本理论》朱智贤：三岁前儿童心理的发展》朱智贤：《三岁前儿童心理的发展》朱智贤：幼儿心理的发展》朱智贤：《幼儿心理的发展》朱智贤：小学儿童心理的发展》朱智贤：《小学儿童心理的发展》朱智贤：《青少年心理的发展》朱智贤：青少年心理的发展》朱智贤：儿童发展

2、心理学问题》朱智贤：《儿童发展心理学问题》参考资料丁祖荫：儿童心理学》丁祖荫：《儿童心理学》王振宇：儿童心理学》王振宇：《儿童心理学》李丹：儿童发展心理学》李丹：《儿童发展心理学》许政援：儿童发展心理学》许政援：《儿童发展心理学》参考资料（美）R.M利伯特：《发展心理学》R.M利伯特：发展心理学》利伯特人民教育出版社D.E帕普利等帕普利等：儿童世界》上下）（美）D.E帕普利等：《儿童世界》（上下）人民教育出版社古德伊洛弗：发展心理学》上下）（美）古德伊洛弗：《发展心理学》（上下）贵州人民出版社柳布林斯卡娅：儿童心理发展概论》（苏）柳布林斯卡娅：《儿童心理发展概论》人民教育出版社彼得

3、罗夫斯基：年龄与教育心理学》（苏）彼得罗夫斯基：《年龄与教育心理学》北京师范大学出版社第一章绪论1、学前心理学的研究对象、2、学前心理学的任务和意义、3、学前心理学的研究原则和方法、第一节学前心理学的研究对象1879年德国的生理学家和实验心理学家年德国的生理学家和实验心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一所心理学实验室。一所心理学实验室。1882年，德国的实验心理学家普莱尔出年版的心理学著作《儿童心理》为标志的。版的心理学著作《儿童心理》为标志的。一、儿童心理学的研究对象儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。1、儿童心理发展的基本规律、2、儿

4、童各年龄阶段的心理特征、（一）儿童期及其主要特点1、儿童期的含义、儿童期是指一个人从出生（新生儿）儿童期是指一个人从出生（新生儿）到成熟（青年初期），），即成熟（青年初期），即0~17、18岁。、岁2、儿童期的主要特点、（1）与动物不同）①生活环境不同②感受刺激的丰富程度不同③发展方向不同（2）与成人不同）①生理发育水平不同②心理发展水平不同（二）心理发展及其一般特点1、心理发展的含义、心理发展是人对客观现实反映活动的扩改善和提高的过程。大、改善和提高的过程。2、儿童心理发展的具体表现、（1）心理活动从低级、简单、具体向）心理活动从低级、简单、高级、复杂、抽象的性质发展；高级、复杂

5、、抽象的性质发展；（2）心理活动的自觉性和随意性不断）提高；提高；（3）从出生时仅有一些素质的差异到）逐渐形成个性。逐渐形成个性。3、心理发展的一般特点、差异性联系性程序性阶段性连续性4、关于心理发展的研究、（1）心理的种系发展）动物心理发展史动物心理学人类心理发展史民族心理学（2）心理的个体发展）儿童期儿童心理学青年期青年心理学中年期中年心理学老年期老年心理学年龄心理学儿童心理学是年龄心理学的核心部分二、儿童心理发展的年龄阶段（一）儿童心理发展的年龄特征在一定社会和教育的条件下，在一定社会和教育的条件下，在儿童心理发展的各个年龄阶段中所形成的一般的、展的各个年龄阶段中所形成的一般

6、的、典型本质的心理特征。的、本质的心理特征。1、年龄特征与年龄阶段有关、2、普遍性与特殊性的统一、3、多样性与典型性的统一、（二）年龄阶段的划分（了解）年龄阶段的划分（了解）1、以生理发育作为划分标准（伯曼）、以生理发育作为划分标准（伯曼）2、按种系演化作为划分标准（施太伦）、按种系演化作为划分标准（施太伦）3、以智力或思维作为划分标准（皮亚杰）、以智力或思维作为划分标准（皮亚杰）4、以个性特征作为划分标准（艾里克森）、以个性特征作为划分标准（艾里克森）5、以活动形式作为划分标准（达维多夫）、以活动形式作为划分标准（达维多夫）我国心理学界的划分乳儿期（乳儿期（0—1岁）岁婴儿期（婴

7、儿期（1—3岁）岁幼儿期（幼儿期（3—6、7岁）、岁童年期（、童年期（6、7—11、12岁）、岁少年期（、少年期（11、12—14、15岁）、岁青年初期（、青年初期（14、15—17、18岁）、岁（三）儿童心理发展的关键期1、印刻现象研究与关键期的含义、奥地利动物学家和习性学家洛伦茨（奥地利动物学家和习性学家洛伦茨（1935））印刻现象的特点：印刻现象的特点：（1）临界期）（2）不可逆性）关键期的含义：关键期的含义：在动物早期发展的过程中，在动物早期发展的过程中，某一