谈英语教学中学生自主学习能力培养.doc

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1、谈英语教学中学生自主学习能力培养开发人的创造力，培养创造型人才，是我们教育事业培养人才的重要目标。初中学生天真、好奇、爱玩、好动，乐于接受新鲜事物，具有创新的潜能。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合英语学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展智能的同时，培养学生自主学习能力。培养学生的自主学习能力，让学生主动学习，是一个循序渐进的过程。教师在教学中应设法培养学生主动学习的精神，要经常耐心地启发、

2、点拨和引导他们，长期地、有计划地培养学生自主学习能力。一、创造真实情景，培养自主学习能力教师设计活动所选择的场景应该贴近学生的生活，因为学生通常喜欢谈论与自己有关的事。如教表示家庭成员的词汇和询问职业的句型时，教师可以让学生带来“全家福”照片，并让学生互相介绍自己的家庭及父母的职业等；教表示颜色的词汇时，教师可让学生谈论各自喜欢的颜色、服装、学习用品等；教表示食品、饮料、运动的词汇时，教师可拿来实物或模型，通过情境教学，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地学习，极大地激发学生的

3、学习兴趣，养成良好的学习习惯，而且加深了语言信息输入，产生语言内化，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。学生之间用这些实物进行对话，互相了解各自的喜好。二、营造氛围，培养自主学习能力培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误、敢于求异的良好学习心理，孩子创造的火花才能迸发出来。另外，为了能让英语课堂“活”起来，我们可以采取许多行之有效

4、的办法。第一，利用多媒体，激“活”教材，让学生更易理解接受。摆在我们面前的教材就是一本书，不能说话也不能动。笔者就想方设法利用电教设备，如多媒体等让教科书“活”起来、动起来、形象起来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。如8AUnit6NaturalDisastersReading的课堂教学中，文中描绘的地震离学生很远，学生难入情景。我们可以以短片的形式用多媒体显现地震场面：天崩地裂，房屋倒塌，人们到处乱窜，尖叫声一片……这样的课外信息呈现，与Reading的教学浑若一体

5、，直观的形象让每一位学生都能有所触动。于是，课文学得就更加用心，对地震的理解也就更深刻了。英语的教学特色是充分发挥其语言交际功能，讲究对话的艺术，这就要求全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病，积极运用英语进行交际。要经常表扬学生、激励学生，让学生能够大胆开口。每一课都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。如pairwork的教学，我们让学生从看图、听录音、跟读到口述、表演整个故事，再自编对话。这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期训练，

6、学生由害羞、开不了口到语言流畅，而且不时有精彩的表演。第二，发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。将“动中学，学中动”3有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。如7AUnit6FashionshowReading的课堂教学中，为了使学生亲自体验时装表演的过程与乐趣，可以让学生以小组的形式在课堂上进行时装表演。这些衣服有的是学生从家带的，也有的是学生亲自制作的。通过这样的活动，既活跃了课堂气氛，让学生过了把模特瘾，又让学生对

7、于时装表演有了更深的认识。课要结束时，告诉学生本文时装表演的目的是为了募捐来帮助穷人，最后以《爱的奉献》结束本堂课，使本堂课得到升华，帮助学生养成和谐和健康向上的品格。第三，教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一陈旧的教学方法与手段，使课堂枯燥乏味。现代课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，中学生的有意注意时间多数不超过25分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小

8、声讲话等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用多种形式组织课堂教学活动，如游戏、唱歌、对话、表演、复述等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口