伴随着秋天的到来,短暂的培训生活即将结束,回头看

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1、班级寄语：时光荏苒，岁月匆匆。伴随着秋天的到来，短暂的培训生活即将结束， 回头看看来时路，有辛勤的汗水，也有欣慰的笑容，不仅是我，相信每位“同学”都在这短暂而充实的培训中学到了很多很多。天边云卷云散，人间缘聚缘散。八天前大家在这里相聚，转瞬要从这里分别，希望大家和我一样，收获颇多。“欧姆定律”作业一.该课的知识—方法—能力结构     《 欧姆定律 》这节内容是在学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用之后的一节课，是对前面电学知识的一个总结和利用；对对电功、电功率的学习的基础。欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比跟导体的电阻成反比，涉及比

2、例、公式的数学方法，注重培养了学生的观察、实验能力和分析概括能力，应用物理知识分析和解决问题的能力，培养学生实事求是的科学态度，认真谨慎的学习习惯。二、该课知识体系中蕴含哪些主要科学方法？这些方法的逻辑关系是怎样的？《欧姆定律》是初中电学知识中的重中之重，对学生以后的电学知识的学习也有指导作用，即使在电工技术电子专业等学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，大多数学生通过前几节课的学习，对电学知识产生了浓厚的兴趣，多数学生正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也有所了解。并产生了很强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，

3、体验成功的乐趣，但对于U、I、R三者关系知之甚少。他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，教学中让学生自主设计研究问题的方案，通过实验探究，归纳总结出欧姆定律，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣，形成尊重事实、探究真理的科学态度，培养学生分析解决问题的能力。       三、分析您在欧姆定律这节课中进行了哪些科学方法教育？  讲授《欧姆定律》这节课时的科学方法主要有：实验探究法、讨论法、控制变量法、等方法。在教师引导下，让学生应用控制变量法，经历自主科学探究欧姆定律的全过程，通过观察记录，相互讨论，分析归纳，利用欧姆定律基本公式及其变形公

4、式，分析、解决有关电学计算的实际问题，以培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。