初识家用电器和电路

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容§13.1初识家用电器和电路共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、知识与技能：（1）知道电源是持续供电的装置，了解直流电源和交流电源（2）初步认识家用电器。通过实例，知道用电器是将电能转化为其他形式能的装置。（3）通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。了解短路的危害（4）会连接简单的电路（5）熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图2、过程与方法：（1）会对各种各样的家用电器进行分类（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电池和用电器（3）通过活动会连接简单电路，培养自己的操作技能（4）

2、通过观察手电筒，体会电路的组成及其作用3、情感、态度和价值观：（1）通过观察与讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化；（2）通过连接电路的活动，激发学习兴趣，使我们自己乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。（3）增强节约用电的意识。教学重难点教学重点：各种不同的电源是把什么形式的能转化成电能？各种家用电器的能量转化是怎样的？短路的危害及其防止。教学难点：怎样正确画出电路图教学资源1、学生在日常生活中，对用电器比较孰悉，也了解它们的作用。能够说出能量的转化方向。2、学生电源、干电池、蓄电池、台灯、电熨斗、手电筒、电动机模型、灯及

3、灯座、开关、导线、螺丝刀。预习设计1、观察家中的用电器，并完成书本上P59页的表格。2、用一节废电池，剖开后，观察里面的构造3、观察手电筒：（1）按下手电筒的开关按钮，观察灯泡的发光情况。（2）打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？（后盖里一般都有一个弹簧将电池和后盖相连，这是为了能够接触良好）（3）仔细观察手电筒的金属滑键和按钮，说说它们的作用。（4）旋开手电筒前部进行观察，灯泡是怎样安装的？思考：如果手电筒的后盖与电池、前部的灯泡和灯座的安装、手电筒的按钮有一处出现接触不良或不能接触则会出现什么

4、情况？学程预设导学策略调整与反思一．电在我家中1、交流：课前调查各自家庭中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告，在课堂上进行交流，尝试运用一定的标准对表中所列电器进行分类，并在班上交流。并讨论家用电器使生活发生的变化。2、讨论：日常生活中，了解哪些电源？并对这些电源进行分类。随着科学技术的飞速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。请同学们说说，你家中有哪些电器？给你的生活带来什么变化？板书：一、能持续供电的装置叫电源，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。二、观察手电筒1．按下手电筒的开关按钮，观察

5、灯泡的发光情况。2．打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？（后盖里一般都有一个弹簧将电池和后盖相连，这是为了能够接触良好）3．仔细观察手电筒的金属滑键和按钮，说说它们的作用。4．旋开手电筒前部进行观察，灯泡是怎样安装的？思考：如果手电筒的后盖与电池、前部的灯泡和灯座的安装、手电筒的按钮有一处出现接触不良或不能接触则会出现什么情况？组织学生进行讨论，根据预习的结果来回答问题。三、怎样使一个小灯泡亮起来①学生阅读书本P60信息快递，熟悉连接电路的注意事项。②小组合作进行比赛，制作一个“手电筒”。看哪一组

6、能第一个将电灯亮起来，并能用开关控制小灯泡的发光与熄灭。教师巡视，并请同学思考各个部分的作用。提醒：1、为了防止连接顺序不正确甚至有漏连的现象，建议先从电源的正极连起，再依次连接开关、用电器，最后再连到电源的负极。2、电路连接好后，不能立即闭合开关通电，先要认真检查在连接中是否还有连接错误，如有要及时纠正，检查无误后，才能闭合开关通电。学程预设导学策略调整与反思③思考：一个完整的电路由哪些部分组成？电路中的各个组成部分分别起什么作用？④对照电路，认识什么叫通路，什么叫断路。说说它们之间有什么差别？什么情况下会形成断路？⑤观察电源

7、短路时，电灯的变化。板书：一、电路：用导线将电源、开关、导线组成电流的途径，叫电路。电源：提供电能开关：控制电路的通断导线：提供电的途径用电器：利用电来工作的设备二、电路的状态通路：处处连通的电路。用电器能正常工作断路：某处断开的电路。用电器中没有电流通过短路：用导线将电源两极直接相连①画出活动三中的电路图②尝试画出手电筒的电路图示范画教材P61页的电路元件符号，引导学生规范地作图，养成良好的作图习惯四、电路图①完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路器件②一定要用统一规定的电路图符号③连接线要画成横平竖直，线路要画得简洁、整齐、

8、美观。学程预设导学策略调整与反思板书设计一、电在我家中用电器：将电能转化为我们所需要的能电源：是能持续供电的装置二、怎样使一个小灯泡亮起来1．连接电路的注意点（1）连接电路的过程中，开关必须处于断开状态（2）导线连接电路无件时，要顺时针旋紧在接线柱上，保证接触良