监狱劳教系统开展带头创先争优争做人民满意公务员活动方案

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1、监狱劳教所开展带头创先争优争做人民满意公务员活动的实施方案根据上级文件要求，结合我单位工作实际，现就开展带头创先争优争做人民满意公务员活动提出实施方案如下。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会精神和关于深入开展创先争优活动的总体要求，以推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强队伍建设为主题，坚持以人为本、执政为民，激励广大公务员紧密联系实际，兢兢业业做好工作，立足本职创先争优，始终做到对人民负责、为人民服务、受人民监督、让人民满意，

2、为率先基本实现现代化提供有力的人才和组织保证。对人民负责，就是要求公务员始终坚持人民的利益高于一切，想问题、作决策、定政策、干事情必须充分考虑群众利益、充分尊重群众意愿。为人民服务，就是要求公务员尽职尽责为人民群众解决实际困难，维护人民群众的正当权益，多干打基础、利长远、惠民生的好事实事。受人民监督，就是要求公务员自觉接受群众监督，把群众的监督评判作为推进工作的动力、改进工作的向导、树立形象的坐标。让人民满意，就是要求公务员坚持立党为公、执政为民，想人民之所想、急人民之所急，以人民满意作为衡量工作的根本标准和最终目的。二、活动内容

3、（一）扎实开展政法干警核心价值观教育实践活动。认真贯彻落实上级单位关于深入开展政法干警核心价值观教育实践活动的部署要求，教育引导广大司法干警牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观，进一步坚定政治方向、强化宗旨意识、端正价值取向、恪守职业操守，始终做到公正廉洁执法，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的警察队伍，切实担负起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的神圣使命。（二）深入开展党员干部“双管双责”活动。切实做到“三个结合”，即创新党员管理与引导党员为民履职相结合：创新党员组织关系和参加活动方式，强化

4、党员“八小时”以外的教育管理，引导党员在“八小时”以外履行群众工作职责，承担社会责任；强化基层基础与培养锻炼干部相结合：引导党员到基层一线去，到群众中去，到党的力量相对薄弱的地方开展工作，帮助解决困难和问题，夯实党的执政基础，在参与社会管理和群众工作中，锻炼提高党员能力，转变工作作风，实现加强基层基础与推动机关建设互促共进；联系服务群众与满足基层需求相结合：引导党员根据居住区域、特长爱好、行业单位以及个人意愿等情况，针对群众最关心、最需要解决的问题及时提供服务，不提过高要求，不给党员增加负担，同时又满足基层需求，增强服务群众实效性

5、。（三）切实加强基层基础建设。进一步转变工作作风，强化建设基层、服务基层、发展基层的意识，千方百计为基层解决实际问题，落实好从优待警各项措施，切实做到人往基层走、劲往基层使、钱往基层花，使广大干警安心扎根基层、坚守一线、无私奉献，创先争优。深入开展监狱劳教场所基层基础建设年活动，切实加强基层干警业务能力建设，提高基层干警制度执行能力、应急处置能力和维护安全稳定的能力。（四）加强对干警队伍的教育培训。要着眼于社会发展对监狱和劳教人民警察队伍提出的新要求，坚持把干警能力素质培训作为开展创先争优活动的重要基础性工作，对照监狱和劳教人民警

6、察职位职责和能力标准，按照“缺什么补什么、干什么练什么”的原则，全面推进业务技术教育培训，切实提高培训的针对性和实效性。结合我所实际，加强法律法规、应知应会知识和专业知识的学习，广泛开展岗位大练兵、技能大比武等活动，促进广大干警熟悉法规、掌握政策、精通业务，培养和选树一批“业务专家”、“岗位精兵”和“管教能手”。（五）加强长效机制建设。要不断完善工作制度，提高基层干警的制度执行力，狠抓制度落实，加强督促检查，严格落实领导责任制和岗位责任制。加大平时考核力度，把岗位目标量化考核结果与日常管理、年度考核、个人奖惩挂钩，认真抓好出勤登记

7、制度和岗位目标量化考核台账落实，及时掌握工作落实情况和德才表现，督促广大干警更好地履职尽责、勤政廉政，切实在本职岗位上创造一流工作业绩。健全表彰奖励制度，及时表彰奖励创争活动中涌现出来的先进典型，充分发挥典型示范引领作用，使为民服务、创先争优在我所干警队伍中蔚然成风。三、组织领导（一）提高思想认识。开展带头创先争优争做人民满意公务员活动是以人为本、执政为民理念的具体体现，是加强司法行政机关公务员队伍建设的重要举措，是推动全市司法行政工作科学发展、促进社会和谐的强大动力和保证。要按照争创人民满意公务员活动的总体部署，紧密结合工作实际

8、，突出劳教戒毒工作特点，细化争创活动措施。要继续坚持“四个紧密结合”，即：与创先争优、政法干警核心价值观教育实践、基层基础建设年、本职工作紧密结合，同谋划、同布置、同宣传、同检查，相互联动，互推互促。从创先争优、政法干警核心价值观教育实践、基层基础