3.2.1种子的萌发学案(新人教版七上)

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1、新人教版3.2.1种子的萌发学案教师寄语积极探索,善于观察学习目标知识目标1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、阐明种子萌发的过程能力目标1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”2、学会测定种子的发芽率3、动手操作,观察种子的萌发过程。情感目标通过参与种植、管理植物的活动,增强爱护植物的情感教学重点:种子萌发的条件教学难点:种子萌发需要的外界条件的原因。教学方法:实验法学习过程一、课前预习1、种子萌发的环境条件是、、。2、种子萌发的自身条件是、、、。3、当玉米种子萌发时,首先要吸收。中的营养物质转运给、、。随后,发育,突破种皮,形成根。伸长,发育成茎和叶。二、导

2、入新课俗话说:一天之计在于晨,一年之计在于春。春种一粒粟,秋收万颗子。被子植物的一生从什么时候开始呢?三、合作探究(体现学法指导)(一)种子萌发的环境条件1、阅读课本P90-91实验探究“种子萌发的环境条件”(提前一周进行)2、展示实验结果,对本实验的设计及结果展开讨论:⑴本实验应选择什么样的种子?⑵每一组只有一粒种子可以吗?⑶本实验共有几个对照组?分别研究什么样的条件?⑷对每一个实验组的处理,除了所探究的条件外,其他环境条件是否与对照组相同?⑸如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?为什么?⑹总结种子萌发的环境条件是(二)种子

3、萌发的自身条件1、种子萌发的自身条件:种子必须是、、、。2、测定种子的发芽率阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题:(1)不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法?(2)什么叫抽样检测?抽样调查?(3)进行抽样检测时,应注意哪些问题?(4)怎样计算发芽率?(三)种子萌发的过程阅读课本P94最后一段,描述种子萌发的过程。当一粒种子萌发时,首先要吸收。或中的营养物质转运给、、。随后,发育,突破种皮,形成长,发育成和。。伸四、拓展创新(体现学法指导)1、种子的萌发是否需要光照呢?如何设计实验进行探究。可能会出现哪些现象?会得出什么结论?2、我

4、国北方在早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,这对种子的萌发有什么好处?3、春播时,有许多要注意的事,例如大麦和豌豆就比棉播种早;有些作物的种子在播种前要浸种;土壤需要耕和耙,变得松软,你能说出其中的科学道理吗?教学反思:因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲,这样学生有了体验后再做,效果会比较好,但很多学生没有做,这样就要先把实验过程讲解,这节课内容比较多,所以要抓紧时间,把重点、难点讲到对照组和实验组时,学生不易理解,这个内容需要多加点时间讲讲,因为种子萌发的条件学生也比较清楚,而对照组和实验组的概念因为第一次接触,感觉比较难。而后面的种子萌发的自身条

5、件学生易理解,因为这节课内容比较多,授课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理,让学生把整节课的内容充分回忆、理解,便于他们复习。六、达标检测1.早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,可以促进种子萌发,其主要原因是()A.增加了土壤水分B.增加了空气C.提高了土壤温度D.减少了阳光照射2.保存种子的适宜条件是()①低温②高温③干燥④潮湿A.①④B.②③C.①③D.②④3.绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的哪部分发育而来的()A.胚芽B.胚根C.胚轴D.胚乳4.种子萌发时,最先伸长突破种皮的是()A.子叶B.胚芽C.胚乳D.胚根5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格,他选用

6、了400粒种子做发芽实验,结果种子合格,发芽的种子数应是()A.360粒以上B.360粒以下C.320粒以下D.300粒以上6.玉米种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是()A.被胚芽吸收掉B.被土壤中的微生物分解掉C.被胚吸收发育成幼苗D.被土壤中的其他生物吸收了7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组,在适宜的温度下同时播种,甲组播种在肥沃湿润的土壤里,乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是()A.甲先发芽B.同时发芽C.都不发芽D.乙先发芽8.发育成茎和叶的是种子的()A.胚轴B.胚芽C.子叶D.胚根9.为了尽快得到某种植物的幼苗,在选种时

7、一般选()A.刚采下的幼嫩种子B.已经度过休眠期的种子C.正在进行休眠的种子D.刚采下的即将成熟的种子10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率,结果各不相同,你认为他测得的小麦种子的发芽率应是()1234发芽率92%90%91%95%A.92%B.90%C.95%D.91%11.种子萌发所需要的环境条件是:的温度、、。12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史,仍能萌发。古莲子在地层中沉睡1040年,是处于状态。13.抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本,对样本进行检测的结果能够反映的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避

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