《海底总动员——画笔工具和橡皮擦工具》

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1、《海底总动员——画笔工具和橡皮擦工具》单位：辽宁省昌图县长岭子中学作者：高静一、教学内容分析本课选自大连理工大学出版社《信息技术》（8年级上B版）第二单元第六课。这节主要讲解画笔工具和橡皮擦工具的使用。画笔和橡皮擦工具是Photoshop中的两个基本工具，是Photoshop的基础，同时揭示了这两种工具的功能不仅只局限于名称本身，还可以实现其他的功能，例如橡皮擦可以抠图，学好并运用好这两个工具，对今后学习Photoshop及设计出优秀的作品都会起到画龙点睛的作用。二、学生情况分析1、学生的知识基础教学对象为初二年级学生。在前面的学习中，学生已经掌握了Photoshop软件的相关知

2、识，但“画笔工具和橡皮擦工具”对于他们来说仍是一个很新鲜的概念，绝大部分同学都不曾接触过。2、学生的能力水平我校学生都是农村家庭，由于经济和坏境等因素的制约，接触计算机的机会比较少，学生接受知识的过程比较慢，所以动手操作能力较差。但是他们的好奇心强，对计算机知识充满了渴望之情。3、学生的学习特点及学习习惯由于我校一直贯彻“预习—展示—反馈”的教学模式，学生的合作学习意识较强，学生能够进行自主学习，能够主动参与探究。所以在各个任务的完成中，我设计了让学生自主探究的过程。学生在经过前面老师对“画笔工具和橡皮擦工具”的演示操作，已经对使用画笔工具有了一定的认识，可以尝试自主完成“气泡的

3、绘制”，因此，设计了学生自主完成任务的环节。4、学生的个性特征这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维较弱，主要通过形象思维获取知识的阶段。他们活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣。所以我以找茬游戏为切入点，激发学生们的学习兴趣，调动学生学习的积极性。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1.了解画笔工具和橡皮擦工具的功能，掌握它们的使用方法2.会载入画笔，进行绘画3.利用橡皮擦中的三种橡皮工具进行抠图4.掌握变形文本的创建方法过程和方法1．利用学生自学的方式完成选取工具的复习。2．教学中通过对魔术橡皮擦工具和魔棒工具的对比，完成橡皮擦抠图的功能。3．教师出示范例，进行相关讲

4、解，完成选区内绘图的方法。4．通过学生自主探究完成变形文本的制作。情感、态度与价值观1．通过画笔工具和橡皮擦工具的应用，能够激发学习兴趣和制作欲望，增强创新意识。2．通过小组讨论与探究活动，提高团队合作能力，激发探究的热情。四、教学重点、难点教学重点：1、学会使用画笔工具和橡皮擦工具；2、设置图层样式，创建变形文本；教学难点：1、创建变形文本；2、综合运用所学知识，制作具有个性的台历；五、课前准备教师：课前准备，在硬件方面，检查各组计算机是否能正常工作。软件上，结合本课制作演示文稿。学生：掌握上几节课中所学Photoshop知识。六、教学方法讲演辅结合，边学边练，自主探究。七、教

5、学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入游戏导入新课，让学生做一个两张图片找不同的游戏。（视频）展示本课课题提出疑问：两张图片有什么不同？如何将第一张图片处理成第二张图片的样式呢？学生先讨论,之后回答激发学生学习兴趣新课教学1．绘制七彩气泡教师演示气泡的绘制过程：1．通过对上节课太阳的绘制完成圆形选框的制作2．参照教材的制作步骤完成气泡的绘制3．利用载入画笔操作完成一个晶莹剔透的气泡观看教师演示根据教师示范和教材讲解在气泡图层完成气泡的制作初步熟悉画笔工具的使用实践2．抠出小鱼图像魔术橡皮擦的使用：1．布置选取鱼的任务2．提醒容差值的设置和使用橡皮擦擦除多余部分3．总结魔术橡皮

6、擦和橡皮擦工具的作用观看教师演示掌握橡皮擦工具的使用3．输入弯曲的文字教师展示课例，布置自主学习内容，完成变形文字的制作参照教材完成任务掌握变形文字的操作方法4．完善和美化作品教师提示：现在的作品显得比较单调，我们来为它丰富一下布置任务：尝试多添加几条小鱼多增加一些气泡参照教材的讲解自主完成学生通过以前学过的操作例如复制粘贴，自由变换等完善作品更好的使用所学的知识当堂反馈优秀作品展示每组选出优秀的作品进行展示介绍自己作品1、评价作评；2、给学生以成就感。小结课堂小结画笔工具和橡皮擦工具在PHOTOSHOP中的特有作用2八、教学反思1、本设计中，考虑到这个年龄段的孩子比较爱看科幻动

7、画片，所以我创设的情境一下引起了学生的共鸣，一看到“海底总动员”的片段，学生的学习积极性马上被调动起来，课堂气氛就显得热烈而融洽了。2、在实际的教学过程，学生的创造力有时是教师难以预料的，因此对教学设计的实施没有灵活的把握，对于课堂上一时解决不了的问题可以留做课下研究性问题，师生共同研究。总之，在教学中要贯彻以“学生为主体，教师为主导”的方针。坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。3、如何能拉近师生距离，激发学生的创作灵感？我自制了“海底总动员日历”，通过对作品的展示，让学生想