第06章 学习动机 题库及评分标准

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1、第六章学习动机的试题及答案一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分；每小题1分）1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（A）。A、能力　　B、努力C、任务　　D、运气2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（B）。A、创造性任务　　B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（C）。A、外部学习动机　　B、需要学习动机C、内部学习动机　　D、高级学习动机4、有关学生动机的培养，说法正确的是(C)A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学

2、科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的5、学习效率和动机水平之间存在（C）。A、线性关系　　B、u型关系C、倒U型关系　D、平行关系6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（A）。A．学生在老师的协助下制定了学习计划B．老师告诉学生必须按计划学习C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺8、个体执行任务时追

3、求成功的内在驱动力称为（C）。A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（B）。A．内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制的C．部的、不稳定的、可控制的D．外部的、不稳定的、可控制的10、惩罚的消极作用描述正确的是(A)。A．有时，惩罚“奖励”了学生B．惩罚可以完全杜绝不良行为C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势11、下列不属于内部归因的描述是（C）。A、失败是成功之母　　B、失败发生在彻底放弃之后C、谋事在人，成事在天D、性格决定命运12、七岁之前的儿童具有以下特点（

4、D）。A、喜欢把自己的成就归结于能力B、喜欢把自己的成就与别人进行比较C、认识到能力与努力呈负相关D、具有不现实的积极自我知觉13、皮亚杰提过一个著名的论断：“智慧来源于动作”，这个论断是以下列哪种心理品质为前提的（C）。A、自信心B、责任心C、好奇心D、同理心14、学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（C）。A、学生学习兴趣B、学生的主观意愿C、学生的最近发展区D、学生的学习成绩15、外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（B）。A、学习动机水平提高B、内部学习动机降低C、学习动机水平降低D、外部学习动机提高16、某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别

5、认真地学习外语，他的学习动机属于（B）A、内部动机B、外部动机C、一般动机D、间接动机17、下列哪种学习动机属于内部动机（C）A、“万般皆下品，惟有读书高”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“读书是一种乐趣”D、“为中华崛起而读书”18、下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（D）A、“棍棒出孝子”B、“兴趣是最好的老师”C、“不愤不启，不悱不发”D、“让孩子跳一跳，才能够得到”19、判断下列那句话是正确的（C）A、外部动机是持久的学习动力之源B、学习动机不存在个体差异C、外部诱因使用不当会损害内部学习动机D、内部学习动机是不能培养的20、当前至少有十项研究表明，为得到

6、玩具而活动的儿童，为获得好成绩而学习的学生，为赚取金钱而工作的成人，都避免挑战性行为。这一现象表明（B）A、人存在一种与生俱来的惰性B、奖励阻止了冒险性行为C、当前社会多数人在追求声色犬马的满足D、这些人的人格发展不健全21、以下说法正确的是（C）A、应当以外部动机为主，内部动机为辅B、应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛22．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(  C )。A．社会动机与个人动机   B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机   D．交往动机与荣誉动机23．人们对自己

7、能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为(  D )。A．自我期待感   B．自我归因感   C．自我预期感   D．自我效能感24．由于外部诱因引起的学习动机称作(A )。A．外部学习动机   B．诱因性学习动机 C．强化性动机   D．激励性学习动机25．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为(  A )。A．25％   B．50％   C．75％   D．100％二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，