教师队伍建设及培养培训规划

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1、教师队伍建设及培养培训规划辽宁煤炭高级技工学校2010年4月20日12教师队伍建设及培养培训规划当前我国职业教育面临服务经济社会发展的新形势，面临由规划发展走向内涵建设、质量提升的大转型。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》关于师资队伍建设的精神，即“完成——大批‘双师型’教师培训，聘任（聘用）——大批有实践经验和技能的专兼职教师”。结合《中等职业教育改革创新行动计划（2010——2012）》从解决问题入手,以改革创新为动力，加快推进职业教育改革发展的要求。落实胡锦涛主席关于“没有一流的技工，就没有一流的产品”

2、的指导。避免教师教育思想陈旧和知识老化，教育方法僵化现象的出现；我们不仅要注重大批的专业教师，不仅要重视在职教师的进修和培养，而且更重视的是提高教师的接受能力和自我更新能力，根据教育事业具有周期长的特点，要培养符合企业需要的实用型人才、高技能人才，就必须进行超前教育。这种职业特征也需要教师能及时接受新思想、新知识、新方法，以保持教师的新鲜活力。结合我校进入国家中等职业示范学校的行动计划，和我校教师队伍建设的需求分析，现拟定我校教师队伍建设及培养培训规划如下：一、教师队伍现状及问题分析（一）教师队伍现状截止到2011年7月学校专任教师175

3、人，其中基础课教师55人，专业课教师86人，实习实训课教师34人。12专任专业课教师和实训指导教师之和120人，占专任教师总数的比例为68.6%，三年在校学生平均人数4168人，生师比为19.86：1学校在编专任专业理论课教师中“双师型”教师109名，占专业课教师人数的比例为90.83%。聘请的企业兼职教师38人，占教师总数的比例为17.84%。学校专任理论课教师141名，其中本科以上学历（含研究生学历）的131名，占专任理论课教师的比例为92.91%；硕士研究生学历的11名，占专任理论课教师的比例7.8%；专任理论课教师中正式聘任高级职

4、称的38名，占专任教师的比例为27%。（二）存在问题分析1．教师队伍结构不合理年龄结构不合理，50—59岁较少，40—49岁较少，23—39岁较多，性别结构不合理，女教师约占60%，男教师占40%.职称和学历结构不合理，高级讲师职称、本科学历的教师比例偏高，高级讲师硕士研究生学历的较少。专业结构不合理，专业理论教师与公共基础课教师比例失调，公共基础课教师教师较多，专业理论教师较少。实习实训指导教师数量不足，高级实习实训教师较少，除厂矿聘请的专职教师数量较多，且教学管理能力较差。2．理实一体化水平有待提高12我们急需理实一体化教师，既能讲专

5、业理论课又能讲实习实训指导课。然而，相当一部分教师没有达到骨干教师水平。骨干教师中相当一部分教师还没有达到专业带头人（学科带头人）水平。缺少骨干教师和专业带头人（学科带头人）的培训，缺少在企业中、煤炭行业中、全国职教中有影响的骨干教师和专业带头人（学科带头人），所以需要加大教师队伍培养培训力度，提高我校教师队伍理实一体化水平。3．教学创新、教育科研、基础服务的综合能力有待提高教学创新是需要雄厚教育理论和艰辛创新实践做支撑，这一方面教师培养培训面窄，缺乏深度及成果。教师多数具备一般的教科研能力，能承担省市、行业内、国家级立项课题的教师较少，

6、在中国《煤炭职业技术教育》、《中国职业技术教育》、《企业改革与管理》等全国中文核心期刊上发表论文的较少。参加企业科研项目的机会较少，能为企业生产技术服务，为企业管理出点子的教师较少。学校很需要教学创新、教育科研、技术服务综合能力强的“领军人物”。4．现代信息技术与教育教学结合程度有待提高充分发挥现代信息技术优势为教育教学服务，是中等职业教师素质提升的重要内容。有效促进现代信息技术与职业教育教学的深度结合，老教师做的不够，年轻教师做的较好。但是由于他们缺乏教学经验，结合的效果还尚未尽如人意。因为提高教育、教学、教管、决策和科研的信息技术应用

7、水平，以信息化带动中等职业教育现代化，是未来中等职业教育改革创新的方向，所以全面提高我校教师信息化应用能力，迫在眉睫。5．青年教师、教管人员的基本功有待提高青年教师要练两个基本功：一是对知识的处理能力，如表达能力、组织能力、接受能力。二是对学生管理能力，如了解指导学生的能力、与教管人员沟通能力、班级管理能力。教管人员需要学习教育管理理论，掌握先进的管理技术，提高个人业务能力，和德育工作能力等。126．教师队伍建设管理水平有待提高教师队伍建设缺乏统筹安排，具体指导，计划落实不到位。教师学历提升培训积极性不足，缺乏教师培养培训的激励机制，教科

8、经费、培训经费不足。教师队伍建设管理手段陈旧，信息化管理水平有待提高。二、建设指导思想及原则（一）建设指导思想坚持科学发展观。本着“教师为本，培训先行”的理念，以国家中管职业示范校教师的标准进