招教考试教育心理学试卷

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1、教师之路，从山香起步！教育心理学试卷（山香内部资料）一、单项选择题1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（1903年）A.1879年B.1903年C.1907年D.1913年2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（B）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（A）A.群体B.正式组织C.统计集合D.群众4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（C）A.爬山法

2、B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（D）A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能6.解决问题的最高表现形式是（C）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7.实验法的主要特点是（严格控制）A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（D）A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素9.下列能代表高成就需要者的描述是（A）A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家 C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向

3、于将自己的失败归因于运气不佳 10.“学会如何学习”实质上是指（B）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息 网络支持：www.zhaojiao.net8教师之路，从山香起步！11.从规则到例子的学习实质上是一种（B）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习 12.下列属于元认知的实例是（D）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（D）A.桑代

4、克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳 14.客观测验的主要优点是（能测量学生掌握知识的广度）A.能测量学生掌握知识的广度B.出题简单和方便C.能测量学生的分析综合、组织等能力D.可以避免学生作弊15.“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（命题学习）A.表征学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习16.皮亚杰认为“守恒”观念是（C）时期儿童才具有的。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.态度的核心成份（B）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分18.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（D过度学习控制在150%）A.8次B.10次

5、C.12次D.15次19.“先行组织者”教学策略是一种（B）的教学技术。A.强调直观教学　B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系　C.激励学生的学习动机　D.引导学生的发现行为20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C）A.依从　B.接受　C.认同　D.内化21.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（B）A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习22.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（B）A.内部动机B.外部动机C.高级动机D.低级动机23.最有利于激发学习动机的理论是（成就动机理论）网络支持：www.zhaojiao.net8教师之路，从山香起步！A.成就动机理论

6、B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论24.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程叫做（心理评估）A.心理咨询B.心理治疗C.心理健康教育D.心理评估25.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12-18岁阶段的发展危机是（C）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我统一性对角色混乱D.自主感对羞耻感二、多项选择题1.学习与教学活动的过程包括（abce）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反馈过程E.反思过程2.与学习结果直接相关的动机是（bde）A.内部学习动机B.外部学习动机C.认知内驱力

7、D.自我提高内驱力E.附属内驱力3.学习动机是由哪些方面构成的（ab）A.学习需要B.学习期待C.家长赞许D.教师认可4.桑代克总结的学习规律（abc）A.准备律B.练习律C.效果律D.结构律E.程序律5.知识的表征形式（abcd）A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构6.根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（ab）A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.具体迁移　E.正迁移　F.负迁