分解纤维素的微生物的分离与计数

《分解纤维素的微生物的分离与计数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学习目标专题2　课题3：分解纤维素的微生物的分离导学案1．简述纤维素酶的种类及作用2．从土壤中分离出分解纤维素的微生物3．讨论分解纤维素的微生物的应用价值。自主学习一、纤维素与纤维素酶1．纤维素的化学组成：三种元素，是一种糖。2．纤维素的分布：是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富含纤维素。3．纤维素酶的作用：纤维素酶是一种，一般认为它至少包括三种组分，即酶、酶酶，前两种酶使纤维素分解成，第三种酶将纤维二糖分解成。二、纤维素分解菌的筛选1．筛选方法：染色法。2．筛选原理：刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成，但并不和水解后的纤维二

2、糖和葡萄糖发生这种反应，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以为中心的透明圈，我们可以通过来筛选纤维素分解菌。三、试验设计土壤中纤维素分解菌的分离的实验方案:分解纤维素的微生物的分离的试验流程、、、、1．土壤取样：采集土样时，应选择富含的环境。2．选择培养：阅读资料二“选择培养基”，回答以下三个问题：〖思考1〗纤维素分解菌选择培养基属于培养基，原因是什么？。〖思考2〗培养基选择作用机制是什么？〖思考3〗若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是什么？(1)目的：增加纤维素分解菌的，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。(2)制备选

3、择培养基：参照课本旁栏中的比例配制。(3)选择培养：称取土样20g，在无菌条件下加入装有30mL培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在上，在一定温度下振荡培养1～2d，直至培养液变。也可重复选择培养。3.梯度稀释：依次将培养液稀释101～107倍。思考是如何操作的？4.将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上5.刚果红染色法：挑选产生的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。刚果红染色法：常用的刚果红染色法有两种即。阅读资料三“刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点染色法优点缺点方法一方法二是、。阅读资料三“刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点：〖思

4、考5〗为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？四：结果分析与评价四．课题延伸1.为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行实验，纤维素酶的发酵方法有发酵和发酵。探究互动2.纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的含量进行定量测定。思考：⑴此流程图与样品的稀释和稀释液的取样培养流程图有何异同？⑵为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？⑶将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？◇◇典例精析【例1】纤维素酶可以将下列哪种物质分解…………()A．牛肉片B．鱼片C．滤纸条D．塑料条【例2】在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是…

5、…………()A．分解尿素的细菌B．硝化细菌C．分解纤维素的细菌D．乳酸菌【例3】本实验关于选择培养目的叙述正确的是…()A．可以增加纤维素分解菌的浓度B．可以减少纤维素分解菌的浓度C．所用培养基是固体培养基D．所用培养基是平板培养基课堂检测1．用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是()A、未接种的选择培养基B、未接种的牛肉高蛋白胨培养基C、接种了的牛肉高蛋白胨培养基D、接种了的选择培养基2．从土壤中分离获得某种微生物的步骤是()①土壤取样②梯度稀释③选择培养④涂布培养⑤筛选菌株A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．①②④③⑤D．①④②③⑤3．纤维素

6、分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于有()A．NaNO3B．KClC．酵母膏D．纤维素粉4．分离土壤中纤维素分解菌所用到的方法是()①稀释倒平板法②涂布平板法③单细胞挑取法④选择培养基分离A．①②B．②③④课后作业C．②③D．①③④一、选择题1．下列材料中纤维素含量最高的是()A．杨树B．小麦C．玉米D．棉花2．纤维素酶能够分解（）A．纤维素的微生物B．淀粉的微生物C．纤维素D．淀粉3．刚果红能与哪项物质形成红色复合物()A．纤维二糖B．纤维素C．葡萄糖D．麦芽糖4．寻找纤维素分解菌应到…（）A．湿润的环境中B．富含纤维素的环境中C．富含无机盐的环境中D

7、．池塘中5．纤维素分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于其含有…()A．NaNO。B．KClC．酵母膏D．纤维素粉6．下列哪种生物能产生纤维素酶()A纤维素分解菌B．牛c．羊D．兔7．选择培养时应将锥形瓶固定在()A．桌子上B．温箱里C．窗台上D．摇床8．刚果红染色时，加入刚果红可在……()①制备培养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤培养基上长出菌落时A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤9．分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是(　)A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B．富集培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少C．经稀释培养后，用刚果

8、红染色D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上10．