一年级数学试卷分析

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1、一年级数学第二学期期末试卷分析东洞小学石丽梅一、试卷分析：本次期末试卷直观形象、图文并茂、涵盖的知识点范围较广，基本上每个单元的内容都有涉及，题目类型较丰富，能够抓住本册的重难点内容，全面考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、基本能力的培养情况及学生的灵活应变能力。本试卷共有八大题，其类型和分值如下：1、我会填（共25分）2、我能连（8分）3、直接写出得数或填数（24分）4、比较大小9(16分)5、统计（8分）6、选一选（6分）7、解决问题（8分）8、找规律（4分）二、学生答题情况分析：从学生答题情况来看，成绩比较理想。优秀率、良好率合格率均达

2、到了100%。现将答题情况具体分析如下：1、我会填，主要检测学生对百以内数的简单概念的理解，简单的人民币的认识及位置的认识。通过考查，学生无一错误，看来学生对数位的意义确实真正理解了。只有尤佳雷对人民币的掌握还不扎实，32角=()元（）角这一题目做错；2、我能连，考查学生对钟表的认识及应用，时间认识无误，但韩佳航在作息时间上存在误差，将吃午饭和放学时间弄混。3、计算题，考查学生的计算能力，有四名学生都出现了错误，主要是粗心的缘故；4、比较大小，也是考查学生的计算能力和元角分的认识，也有4个学生出现了错误；5、统计，既考查了学生的统计又侧重考查了学生对图形的辨别和认识，这题

3、出现错误较多，对图中正方形和长方形的辨别不清，致使一错带两错；6、选一选，考查学生对人民币的应用和对数的大小概念进行比较，只一人对数的比较还比较模糊，对多得多和少一些没有清晰地认识到。7解决问题，考查了学生对数学知识的灵活运用情况，也有一人将2题列成了加法算式，没有理解问题的意义。8、按规律画下去，是对找规律的考查，这一题失分严重，都不能理解题中所说的：“你所画的第十五个球是（）”这一句的意思，虽然选对了白球，但画的不符合要求。三、存在问题：1、学生不是不会做，而是没有仔细读题，一看题目，认为平常做得较多，比较熟练，不加思考就填，对于这部分学生来说，就要求我们适时地去引导

4、他们，培养他们的审题能力。帮助孩子学会审题的方法，注意看清题目、一字一句的读懂题意，然后再下笔。只要在以后的学习中多注重培养，使他们有良好的习惯，他们会有所进步。2、对数的大小比较出错，尤其是元角分的认识，从这里可以发现教师在平常教学中对这部分学生基础知识的理解和掌握辅导不到位，忽视了对他们进行适当的灵活能力的培养。这是在以后教学中要高度重视的。3、学生不能把数学知识与生活有效紧密地联系，学生学到的知识比较“死”，不会灵活运用。以后要教育学生，让学生知道学习不单单是要会做题，更要会用，而且在生活中要灵活运用所学到的知识，丰富自己的生活经验。4、计算题出错较多。此题不仅要求

5、学生明白两个数之间的大小关系，而且还必须用正确的方法计算出答案。个别学生计算出错，另一部分学生对比较的两个数之间的大小关系分不清，不知用什么方法计算而随便写答案。缺乏对知识与知识之间进行联系与沟通，不能灵活变通。对于他们来说，能力的培养非常重要。这种能力的培养不是一触而就的，需要长期坚持不懈的指导与训练。教师在日常教学中应着重强化计算，注重学生计算能力的培养，每天适当的口算练习是必须和必要的，并且要保证正确率，同时注意练习计算时的多样。5、解决问题是每册教学的重难点，教学中要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略的指导，提高学生的观察、分析、

6、解决问题的各种能力。四、改进措施1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确性和速度。2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起，无论是在做作业或是考试都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。4、不忽视知识中的每一个细节，不放松对每一个知识点的落实，使学生能扎实地掌握知识。对一些学生容易出错的问

7、题让学生在理解的基础上多练，并从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。同时注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的能力。5、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，让他们尝试着用自己的方式去解决问题，争取他们在基础知识上不失分，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。同时发挥小组的力量，鼓励学生一帮一学数学，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队，避免学习两极分化的现象。一年级数学试卷分析2011—20