初一学生数学学习现状的调查与分析

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1、初一学生数学学习现状的调查与分析[日期：2011-12-13]来源：王佐学校 作者：左会芳[字体：大中小]初一学生数学学习现状的调查与分析课程改革的最根本宗旨是促使每一个学生的发展,包括认知、情感、实践与综合能力等多方面的发展，而单一、被动和陈旧的教学与学习方式制约了学生的健康发展，成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍。集基础性、普及性、发展性为一体的初中数学，对学生的思维发展和其他理科科目的学习有着至关重要的作用。但目前初中数学教学的现状不容乐观，存在着一些不利于学生良好数学学习方式形成的问题。为了详

2、细了解我校初一学生的数学学习现状，改进教学方法和教学方式。一、调查目的从学生角度了解初中生数学学习的现状、教师的教学方式，调查的具体内容主要包括：学生对数学的认识与态度；学生学习数学的方法及对学习数学的态度；教师的教学方式和评价方式。二、调查对象王佐学校初一年级148名学生。三、调查方法（一）问卷调查。问卷主要从以下几个方面编制：对数学的兴趣、认识；学生学习数学的方法，对数学难题的态度、提出问题的能力、学习数学过程中的情感态度；教师的教学方法及评价策略。共发放问卷148份，收回有效问卷144份，回收率达9

3、6.62%（二）访谈：了解教师的教学观念、教学方式、对课题学习的认识及开展课题学习的情况；进一步了解学生的数学学习兴趣，学习习惯、方式方法等。四、数据收集与处理将调查所得的原始资料输入计算机，使用EXCEL和SPSS12.0统计软件进行数据分析，统计方法主要是百分比统计。五、调查数据分析与结果（一）、学生对数学的认识与态度1．你对数学学习是否感兴趣？                   （   ） A很有兴趣B有些兴趣C兴趣一般D不感兴趣人数51314417百分比35.7%21.7%30.8%11.9%问

4、题1意图在于了解学生对数学的态度，有57.4%的人对数学比较有兴趣，他们认为数学可以“开发智力”，“激发潜能”，“很有用”，“很奥秒”等。但也有30.8%，11.9%的学生兴趣一般或不感兴趣，他们认为数学很“枯燥、”“无趣”、“做题思路太麻烦”、“做四道错三道、学数学还不如不学”甚至还有同学认为数学是“只做题、没创新、无乐趣、不好玩”等等，从中可以大致看出对数学不感兴趣的原因主要有以下两点:（1）学习数学有困难，不能及时得到帮助，问题不能及时解决，因此挫败感强，逐渐丧失自信；（2）教师的教学方法、教学形式

5、单一，不能较好激发学生学习数学的兴趣，学生慢慢失去了对数学学习的兴趣。因此，教学形式多样，适当组织开展数学课题学习的小活动就显得非常必要。２．下列说法中你赞成的是                    （   ） A数学很重要，干什么都用得上B数学使人成就事业C数学使人头脑灵活D数学很枯燥，无用人数48106421百分比33.6%7.0%44.8%14.1%3．在五彩斑斓的自然界和社会生活中，你____发现可以用数学解释的现实问题.(   ) A经常B有时候C很少D从未人数3750488百分比25.9%3

6、5.0%33.6%5.6%从2、3问题中可以看出，大部分同学对数学有积极的认识。如在第2题中，有44.8%的学生认为学数学可以使人头脑变得灵活，33.6%的人认为数学很重要，干什么都用得上。在问题3中，有60.9%的学生经常或能发现可以用数学解释现实问题，这说明他们还是能意识到数学与现实生活的联系的。但分别有33.6%、5.6%的同学只是偶尔或从未发现数学能应用于现实世界中，这也间接地说明我校的教学在与现实生活的联系方面做得还不够，这方面应加强渗透。比如在情景引入方面，在应用题的编制上应多从学生周围的生活

7、出发，抑或是设计一些课题小活动，从生活中寻找数学问题等等。（二）、学生对数学的学习态度与学习方法1、学生自主学习的能力与学习方法4．对数学课你有预习和复习的习惯吗？          （   ）问题选项内容人数百分比对数学课你有预习和复习的习惯吗？A经常有2114.7%B偶尔有7753.8%C从不4531.5%5．对于老师没有布置的课后练习题，你是             （   ）问题选项内容人数百分比对于老师没有布置的课后练习题，你是（ ）。A每次都认真做3423.8%B有时做，有时不做5337.1%

8、C很少做3121.7%D从来不做2517.5%通过以上两题，可以看出我校初一学生的自主、主动学习习惯和能力较弱，需加强学法指导和这方面能力的培养。如在第4题中，有37.5%的人从不预习和复习，一半以上的人只是偶尔预习和复习，在第5题中，对于老师没有布置的课后练习题，只有23.8%的能认真去做。通过平日的观察与访谈，有近一半的学生不能独立、认真地完成数学作业，更谈不上预习、复习或自己主动找题练习了。因此，从初一起就应该通过多种途