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1、陆静我今天说课的课题是高二哲学(上)第三课”坚持矛盾分析的方法”第三节”善于把握重点和主流”第一框”办事情要善于抓住重点”第三节共两框,第一框讲主要矛盾和次要矛盾,第二框讲矛盾的主要方面和次要方面,属于矛盾特殊性问题中的两种情形.事物的矛盾具有各自的特点,(第二节第一框),而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系,其内部各种矛盾力量是不断变化着的,各种矛盾力量是不平衡的,不同的矛盾和矛盾的不同方面,在事物发展中的地位和作用也是不同的,各有自己的特点.因此,本节的内容是上一节内容的进一步具体和深化,有其不可分割的内在联系.教学目标:A.知识目标,通
2、过教学,使学生能识记主要矛盾和次要矛盾的含义;理解主,次矛盾相互关系原理;结合实例,分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理.在方法论方面,能以正反两方面的实例,阐释抓重点,统筹兼顾的工作方法;并能用主要矛盾和次要矛盾及其相互关系原理,分析当代中国社会的主要矛盾,说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心,实现社会的全面进步.B.能力目标:培养学生的辩证思维能力,比较分析能力和运用哲学原理分析和解决实际问题的能力.C.觉悟目标:引导学生处理好”以学为主”和”兼学别样”的关系,学会”弹钢琴”的工作方法等,这既是一种方法,也是一种觉悟.本框的教
3、学重点:如何正确处理主要矛盾和次要矛盾的辩证关系,即看问题,办事情既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾............高中政治说课稿：高二政治《办事情要善于抓住重点》说课稿范例 核心提示：一．说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯...一．说教材： （一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓
4、住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进
5、一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。 （二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善
6、于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。 （三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。 （四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂
7、事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。 （五）教学目的： 1．识记方面：识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系，运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。 2．能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。 二．说教法： 根据本框教学内容，考虑采用以下教法： （一）贯彻理论联系实际的原则。抽象的理
8、论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来，可以加强理论知识的掌握；提高学生运用知识解决实
