国际关系史(上)教学大纲2.0

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1、北京大学国际关系学院国际关系史（上）教学大纲课程号：02430091课程名称：国际关系史（上），InternationalHistory(I)开课学期：2011-2012年第一学期周学时：3.0学分：3.0先修课程：无教员：于铁军SIS,PKU/Fall2011研究室：国际关系学院大楼A317室Mon.15:10-18:00办公时间：星期二10:00-12:00Bldg&Room:二教405办公电话：62767672(O)E-mail:yutiejun@pku.edu.cn北大教学网交流平台http://course.pku.edu.cn校内/人人网交流平台http://xiaozu.r

2、enren.com/xiaozu/238328/助教：吴蓉wurong_1108@163.com，13810270041（C）李晨lichen1984@gmail.com课程说明：1、课程目标：（1）把握自威斯特伐利亚体系建立到第二次世界大战结束为止国际关系体系发展的基本脉络。（2）了解主要国家对外政策发展变化的轨迹，并分析其主要外交特色。（3）掌握这一期间国际关系演进的基础知识，培养学术批评能力。（4）体会学习国际关系史对于从事国际问题研究的必要性和重要性。2、教学方式：教员课堂讲授为主，助教辅导，并经常性地组织课堂讨论。3、成绩评定办法及考试方式：（1）平时成绩占20%（包括出勤情况

3、与课堂讨论的参与情况），期中考试占30%，期末考试成绩占50%。（2）期中考试采取开卷形式，写一篇不超过5000字的读书报告（书目另行提供）；期末考试采取闭卷形式，分选择题（20%）、简答题（30%）、论述题（50%）三部分。第一讲导论一、学习国际关系史的意义二、研究范围和研究对象三、研究方法四、教学安排19思考题：1、历史学有何功用？2、国际关系史与国际关系理论之间的关系为何？3、国际关系史与对外政策研究之间有何关联？阅读文献（带星号的为必读文献，否则为选读文献，下同）：1、戈登·克雷格：《历史学家与国际关系研究》，载中国美国史研究会：《现代史学的挑战：美国历史协会主席演说集，1961

4、-1988》，上海：上海人民出版社，1990年，第424-439页。原载AmericanHistoricalReview,Vol.88,No.1(February1983),pp.1-11.*2、时殷弘：《国际关系史料基本分类和主要类别史料例解》，《国际政治研究》，2005年第3期，第110-123页。*3、约翰·托什：《史学导论》（吴英译），北京：北京大学出版社，2007年，第57-97页。4、张曙光：《冷战国际史与国际关系理论的链接——构建中国国际关系研究体系的路径探索》，《世界经济与政治》2007年第2期，第7-14页。5、JohnLewisGaddis,“History,Theo

5、ry,andCommonGround,”InternationalSecurity,Vol.22,No.1(Summer1997),pp.75-85.*6、ColinElmanandMiriamF.Elman,“DiplomaticHistoryandInternationalRelationsTheory:RespectingDifferenceandCrossing-Boundaries,”InternationalSecurity,Vol.22,No.1(Summer1997),pp.5-21.第二讲三十年战争、威斯特伐利亚体系和欧洲五强的崛起一、近代欧洲民族国家的形成1、英国2、

6、法国3、德意志与哈布斯堡王室4、瑞典、荷兰、西班牙与意大利5、波兰与俄国二、欧洲三十年战争（1618-1648）与威斯特伐利亚和会1、战争的起因和进程2、战争期间的欧洲国际关系3、威斯特伐利亚和会三、17世纪后半期的欧洲国际关系1、《比利牛斯条约》（1659）2、“光荣革命”和英国对外政策3、欧洲的内战与和平4、欧洲的对外扩张四、王朝战争与欧洲五强的崛起191、西班牙王位继承战争（1700-1713）与《乌得勒支和约》2、彼得大帝的西化改革、北方大战（1700-1721）与《尼斯塔得和约》3、奥地利王位继承战争（1740-1748）与《亚琛和约》4、七年战争（1756-1763）5、俄普

7、奥三次瓜分波兰思考题：1、近现代国际关系为何肇始于欧洲？2、试述威斯特伐利亚体系的特点。3、结合17、18世纪的国际关系史实，理解均势原则的内容和意义。阅读文献：1、《威斯特伐利亚和约》及《乌得勒支条约》（节录），载王绳祖等编选：《国际关系史资料选编》（17世纪中叶—1945），北京：法律出版社，1988年，第3-7页、19-23页。*2、利奥波德·兰克：《历史上的各个时代——兰克史学文选之一》（杨培英译），北京：北京大学出版社，2