《战后国际关系史》教学大纲

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1、《战后国际关系史》教学大纲一、课程基本信息1、课程英文名称：HistoryofPost-WarInternationalRelations2、课程类别：公共基础课程3、课程学时：总学时324、学分：25、先修课程：6、适用专业：本校所有专业7、大纲执笔：李廷8、大纲审批：人文社科学院学术委员会9、制定(修订)时间：2009年1月二、课程的目的与任务：本课程为西南石油大学全校学生的公选课。该课程重点讲授第二次世界大战后国际关系发展演变的基本线索、主要矛盾的形成与发展、国际关系基本史实及重大事件的前因后果。通过本课程的教学，使学生掌握战后国际关系的发展演

2、变和基本史实，掌握马克思主义观察分析国际问题的立场、观点和方法，提高分析研究国际问题的能力。三、课程主要内容概述及教学基本要求：本课程主要讲授内容是：1、美苏对抗及两极格局的形成、演变与两极格局的瓦解；2、战后民族解放运动与第三世界的兴起；3、西欧、日本战后的恢复、发展及其对外政策；4、新中国成立后对外关心的发展；5、战后国际关系中的重大事件。本课程对学生的基本要求是：1、系统掌握战后国际关系发展的基本脉络、主要矛盾的演变过程、重大事件的前因后果大国外交政策的演变；2、了解战后国际关系史研究现状和动态，掌握有关重大问题、热点问题的争论焦点和不同观点；

3、3、初步掌握运用国际关系理论分析国际问题，结合历史分析现实问题的方法，提高分析、研究国际关系的能力。本课程在教学方法上，以教师讲授与学生自学相结合，教师的讲授侧重于战后国际关系发展的基本线索、重大事件以及难点问题，布置思考题，解惑答疑、组织课堂讨论、期末考试。学生自学，应在教师的指导下，根据教学大纲的要求，阅读教材及参考书相关章节，循序渐进，认真钻研，力求全面掌握本课程的内容。相关教学环节如下：1、课堂提问与课堂讨论相结合；2、期末实行开卷考试。四、教学内容、要求及学时分配：第一章：美苏从合作走向对峙第一节：美苏的崛起及其对外战略（2学时）81、美国

4、霸权地位的确立及其全球战略2、苏联的崛起及其战后初期对外政策第二节：以欧洲为重点的美苏对峙（2学时）1、遏制理论与富尔敦演说2、杜鲁门主义与美苏冷战的爆发3、第一次柏林危机与德国的分裂思考题：1、第二次世界大战对战后国际关系的影响。2、试析战后初期苏联对外政策。3、“遏制”理论提出的背景、主要内容及影响。4、杜鲁门主义的出笼与美苏冷战的爆发。第二章  两大对立阵营的形成第一节  美国对西欧的控制与大西洋联盟的形成（2学时）1、战后西欧的困境及其对策2、美国大西洋联盟政策3、马歇尔计划的提出与实施4、北约的建立与大西洋联盟的形成    第二节  社会主

5、义阵营的形成与苏东关系（2学时）1、东欧人民民主国家的建立和巩固2、苏东关系的加强与社会主义阵营的诞生思考题：1、美国大西洋联盟政策2、马歇尔计划的提出与实施3、北约的成立及其战略演变4、战后初期苏东政治、经济、军事关系的发展5、社会主义阵营诞生的深运影响及其存在的问题第三章  战后初期的民族解放运动第一节民族解放运动的新形势（2学时）1、战后民族解放运动的蓬勃发展2、殖民主义国家的对策第二节战后初期亚洲国际关系（2学时）1、美国单独占领日本与旧金山和约2、美国对亚洲的政策3、印巴独立与克什米尔问题4、巴勒斯坦问题与第一次中东战争8思考题：1、战后初

6、期民族解放运动的有利条件及其特点。2、旧金山和约的签订及其影响。3、印巴分治的原因与克什米尔问题的由来。4、巴勒斯坦问题的由来。第四章  美苏关系的演变（50-60年代）    第一节  美苏对外政策的调整（2学时）1、艾森豪威尔时期美国外交政策2、赫鲁晓夫时期苏联外交政策    第二节  美苏关系的缓和与危机（2学时）1、美苏戴维营会谈2、肯尼迪和平战略与维也纳会谈3、第二次柏林危机4、古巴导弹危机思考题：1、美国大规模报复战略。2、肯尼迪和平战略与灵活反应战略。3、赫鲁晓夫时期苏联外交政策调整。4、第二次柏林危机与“柏林墙”的建立。5、古巴导弹危

7、机的背景、过程及其影响。第五章  第三世界的兴起    第一节  第三世界国家登上国际政治舞台（2学时）1、第三世界的基本特征、地位与作用2、万隆会议的召开3、不结盟运动和“77国集团”    第二节  世界人民反帝反殖斗争的高涨（2学时）1、非洲独立运动概况、原因、特点2、苏伊士运河事件3、印支人民抗美救国战争思考题：1、第三世界崛起的原因、地位与作用2、万隆会议召开的背景、成果及其历史意义3、不结盟运动的兴起4、非洲独立运动的原因、特点及发展阶段5、苏伊士运河事件及其对中东地区战略格局的影响8第六章  两大对立阵营的分化第一节  社会主义阵营的动

8、荡（2学时）1、苏东关系：从波匈事件到苏联入侵捷克斯洛伐克2、中苏关系：从同盟关系到全面对抗    第二节