英语基础模块2教学计划

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1、中专一年级英语教学计划《英语基础模块2》体现中职英语教学的职业特色和能力培养要求，满足企业和社会需求，更好地为培养在生产，服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才服务。为加强和改进英语基础课教学工作，进一步增强中职学校英语基础课教学的实用性，努力提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一.指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下教学理念：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现

2、灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异。鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，特别是近年来学生来源比较复杂，基础参差不齐。因此我们提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求，我们在后面为他们加油、呐喊。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提

3、高教学质量。64、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二．学生情况分析：本校学生来源相比在英语基础方面很

4、薄弱，但通过一学期的努力，他们也对自己的学习有了明确的目标，既便是基础很差，为实现他们的目标，都在认真的学习。希望通过这学期的合作，使他们都能够为了他们的目标取得好成绩。三．奋斗目标：认真学习英语新课程标准，理解课程的性质、基本理念、计思路、课程目标和教学建议等。在总体把握课程体系的前提下，熟知本册书的课程目标和教学内容，对照学期教学目标，结合学生实际情况，认真钻研教材，提高教学水平，真正做到教学相长，努力完成学校规定的教学任务。四．教材分析6本书是作为本套教材的第二册《英语2（基础模块）》，为了

5、让学生更好的学习英语，了解英语国家文化，开阔国际视野，更好的完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力，本教材按照《中等职业学校英语教学大纲》较高要求选择教材内容，设计教学活动。在具体每个单元编写中，分以下几部分内容：1．导入（Lead-in)本部分通过各种活动帮助同学们回忆与单元话题相关的知识，使得新旧知识有机衔接，以便更好地掌握单元教学内容。2.听说部分（Listeningandspeaking）本部分由四个短对话，两个长对话和两个口语活动组成，短对话侧重考查同学们听主旨大意的理解

6、能力，包括话题，主题，场所和核心细节，第一个长对话侧重考查识别细节的能力，第二个长对话采用真实性测试的方式，侧重考查具体信息提取能力。口语部分包括两个活动，第一个口语活动是高职考试常采用的补全对话，考查交际用语的掌握；第二个口语活动设计了两个语境，要求同学们根据语境提示完成真实口头交际，评价同学们在生活或职业场景中的语言应用能力。3．阅读（Reading）本部分由两部分组成。第一部分是几个短篇材料，主要考查语篇大意理解，主题理解，文本类型理解等。第二部分是一个短文阅读，主要考查捕捉信息，提取具体信

7、息和概括，推理等能力。4．写作（Writing）本部分由句子写作和语篇写作两部分组成，句子写作为语篇写作做准备，属于控制写作。如果你的写作能力有待提高，句子写作可以帮助你打下良好的写作基础。第二部分为语篇写作，属于半开放性写作，写作训练基于单元话题，以真培养应用写作能力为生。65．语言运用（Languageinuse）本部分包括词汇和语法两部分。词汇部分采用词汇网和分类归纳等活动帮助学生对本单元相关的词汇进行梳理，然后通过各种语境下的语言训练，达到复习巩固的目的。语法部分则通过练习的方式帮助学生对

8、相关语法现象进行归纳总结，然后通过选择真空等方式检测语法知识，通过自由填空等应用活动训练语法应用能力。五．重难点分析本教材重点是注重职业场景下的英语语言能力的培养，通过听说训练和模拟生活场景进行语言应用活动。语言材料比较新颖，信息比较丰富，使学生对英语学习更具有兴趣和热情。难点在于UnitTask这块，由于工作量比较大，学生没有时间完成，效果不是很好。学生情感态度和学习策略不好体现。六.具体措施：根据本教材的设置，在本学期准备采取以下措施1.每天朗读课文和对话，目的是培养学生的语感