中国青少年研究中心·少年儿童发展蓝皮书(2003)

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1、中国青少年研究中心·少年儿童发展蓝皮书(2003)1导读：就爱阅读网友为您分享以下“中国青少年研究中心·少年儿童发展蓝皮书(2003)1”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!中国青少年研究中心·少年儿童发展蓝皮书（2003）儿童教育就是培养好习惯——当代少年儿童行为习惯研究报告中国青少年研究中心少年儿童行为习惯与人格的关系研究课题组编主编：孙云晓张梅玲副主编：孙宏艳编写委员会名单主任：郗杰英副主任：孙云晓张梅玲委员：郗杰英孙云晓张梅玲孙宏艳邹泓吴剀陆士桢陈会昌卜卫郑新蓉刘秀英12杨长征主编：孙云晓张梅玲副主编：孙宏艳撰稿：

2、罗国杰孙云晓孙宏艳陈卫东张梅玲李庆丰王丽霞闫玉双晏红目录序言：公民道德建设与养成教育背景篇第一章有良好的习惯才会有良好的素质一、问题的提出（一）坏习惯是不文明行为的“病根”（二）德育失误造成知行脱节（三）素质教育呼唤习惯养成二、本次研究的意义（一）培养良好习惯是形成少年儿童健康人格的基础（二）培养良好习惯是全面建设小康社会的奠基工程之一（三）培养良好习惯是国际交流的迫切需要三、本次研究的方法（一）本课题为应用基础研究（二）本课题的研究重点（三）本课题研究的原则与方法四、本次研究的主要目标（一）通过研究证明本课题提出的基本假设（二）将习惯培养细

3、化为可操作性的原则与方法，并逐步推广使用（三）总结推广习惯培养的成功经验专栏12邹泓：习惯养成为人格发展奠定坚实基础第二章前人关于习惯的思想与研究概述一．古代思想家、教育家关于习惯的思想（一）我国古代思想家、教育家关于习惯的思想（二）国外古代思想家、教育家关于习惯的论述二．近现代思想家、教育家关于习惯的论述（一）我国近现代教育家、思想家论习惯（二）国外近现代思想家、教育家论习惯三．当代心理学关于习惯的研究（一）行为主义心理学的有关研究（二）人格心理学的研究专栏于海：习惯是有层次的发现篇第三章12发现之一：当前少年儿童的八个主要良好习惯及特点一

4、．从总体上看，当前少年儿童习惯的基本状况良好（一）在当前少年儿童已经养成的行为习惯中以良好行为习惯为主（二）父母、教师对少年儿童所具有的行为习惯总体上持正面的、积极的评价，且具有较高的一致性（三）少年儿童具有的良好习惯反映其基本素质和能力的主要方面，体现出全面发展的特点（四）在少年儿童身上具有一些富有时代气息的良好行为习惯二．当前少年儿童具有的八个主要良好习惯（一）勇于表现自己（二）生活比较有序（三）待人有礼貌（四）喜欢交往（五）做事遵守规则（六）爱护环境（七）敢提问题，敢发表见解（八）喜欢新事物专栏张先翱：智慧性习惯的培养第四章发现之二：当

5、前少年儿童的七个主要不良习惯一、当前城市少年儿童仍存在许多不良习惯需要改进（一）父母如是说（二）教师的坦言（三）少年儿童的自我评价二、当前少年儿童存在的七个主要不良习惯（一）喜欢依赖别人（二）任性，做事经常以自我为中心（三）害怕承担责任（四）在交往中容易伤害别人（五）12不爱劳动（六）在消费中，盲目攀比、炫耀（七）学习不爱刻苦钻研，常常被动学习三、分析（一）传统性习惯好，时代性习惯不足（二）技能性习惯突出，智慧性习惯不够（三）重视私人性习惯，忽视公共性习惯专栏学校进行自我责任心培养的10个方法第五章发现之三：习惯培养的核心目标是培养健康人格一

6、、超越时空的良好习惯（一）真爱――－人类生存的答案（二）负责―――成功人生的摇篮（三）诚信―――和谐社会的桥梁二、良好习惯的养成是培育健康人格的重要内容（一）习惯养成的心理机制（二）良好习惯是构成健康人格的基础专栏习惯能够预见一个人的未来第六章发现之四：习惯培养要符合自身特点一、习惯养成的共同性（一）习惯的几个概念与涵义（二）习惯养成的阶段性（三）12习惯的整体性二、习惯养成的差异性（一）不同类型习惯的差异（二）不同文化习惯的差异（三）习惯养成的个体性三、习惯养成过程的趋向性（一）外控性与内控性的结合（二）在意识与无意识之间的转化四、习惯养成

7、的时代性（一）习惯养成具有时代特点（二）当代社会要求的新习惯专栏尚秀云：品德的最大特点就是要实践第七章发现之五：习惯养成是人与环境的互动一、习惯养成是人与环境互动的结果（一）习惯养成是人与环境互动的结果（二）良好习惯的养成需要创建良好的生活环境12二．习惯养成的文化性（一）习惯是社会文化的产物（二）习惯是个体对社会规范的内化三．习惯养成重在主体性的发挥（一）习惯养成的前提--对“教育”的理解（二）习惯养成的核心--主体性的发展四．习惯养成是一个动态的实践过程（一）习惯养成是一个实践过程（二）习惯养成是一个动态过程专栏把握孩子成长的重要契机结论

8、篇第八章结论之一：习惯培养的四个重要原则一．习惯培养教育的关键期原则（一）幼儿时期是培养少年儿童行为习惯的关键期（二）活动是培养少年儿童行为习惯的保证（三）对教育的