统筹兼顾真抓实干

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1、泰安市2007年高中基本能力高考研讨会典型材料统筹兼顾真抓实干群策群力迎接挑战泰安一中基本能力教研室二00七年十月十八日统筹兼顾真抓实干群策群力迎接挑战各位领导、各位老师们你们好！在各级领导和泰安市教研室的正确领导下，泰安一中2007年高考再次取得优异成绩。基本能力成绩较三月份、五月份全市统考均有进步。文科考生重点线有效率、军检线有效率分别达到14.72%、23.89%；理科考生重点线有效率、军检线有效率分别达到35.81%、55.45%；文理科重点线、军检线有效率均排在了全校高考科目的前两名，为确保一中高考升学率发挥了重要作用。现

2、将泰安一中的教学安排和过去一年的备考工作汇报如下。一、认真研读考纲，准确把握备考方向自2007年山东高考方案出台以来，我们学校就密切跟踪基本能力相关专家的权威性报告，特别是接到考试说明之后，我们组织骨干教师认真解读、相互交流，力求准确把握基本能力测试的目标、要求，明确其范围和测试形式。我们逐步认识到，基本能力测试是以六个学习领域的课程标准为依据，着眼于六个学习领域的整合，着眼于知识、能力、素养、情感与价值观的有机联系，体现这些要素的综合性运用，重点考察考生生理解能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力。基本能力测试

3、不是六大学习领域十二学科门类的拼盘，而是考查考生适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力。基本能力不是课外知识，而是与生活有关的学科知识、人文知识、地域文化知识等，是培养学生解决处理问题的能力。二、开齐开好课程，搞好扬长补短工作基本能力测试范围及高中新课程的六个学习领域十多个学科门类，涵盖了除语言与文学、数学外的所有学习领域。我们学校在实施新课程的过程中，相继开设了相关课程。对这些课程，尤其是技术、艺术、体育、反向学科，均提出了明确的实施评估细则，保证了良好的教学秩序和教学效果，也为基本能力高三复习打下了坚实的基础

4、。在高三复习中，注重强化学生的优势学科，如通过专项练习和讲座巩固学生在技术、艺术、体育方面的技能；也注重了对反向学科、研究性学习的补救训练，先后印发了学习提纲，学习指导手册，既开设了面向全体的电视广播讲座，又分头进班开展面对面辅导和交流。同时还对学生平时复习过程中所遇问题进行汇总再由各负责教师进行问题解析，印发给学生，以达到日常教学中的查缺补漏。三、分工负责，注重协调，提高时效泰安一中每周仅安排2课时（每课时40分钟）学习，周末2课时自习的时间用于基本能力教学，这要少于很多兄弟学校的课时。为了整个高考全局，学校领导采取了相关保守的做

5、法，我们认为，基本能力复习成功与否，关键不在课时，而在方向是否对头，教和学是否提高了时效。我们从高考方案一公布，便成立了基本能力教研室，明确了十二个人的分工和责任，明确了工作任务和方式。还随后制订了高考激励机制。分别制订各自教学计划，分散备课和集中办公相结合，精讲和巧练相结合，统一训练、统一阅卷和分头讲评查结合，老师改进教法和学生主动自学相结合。这些环节，充满艰辛，也充满了快乐，保证了教与学的时效。四、定时定量，严格要求，确保训练质量针对平时训练和测试中部分学生时间运用不充分，思维拓展不到位，做得快得分低的现象，我们教研室反复学习考

6、试说明，不断引导学生提高对试题意图的认识，严格要求学生充分利用给定的时间，进行综合思维和深入思考，确保发散性题目、开放性题目、某些能力测试题的命中率和得分率。我们提醒学生，样题虽规定了试题的题型和分值，但在综合题组的数量、具体题量、阅读长度方面留下了较大的弹性，综合题组少则8个，多则可达13个，具体题量少则40多个，多则50、60均有可能。泰安市教研室在命制试题时，有意加大了比样题要多的题组、题量和阅读量，我们在平时也是如此，现在看来，这种训练自然提高了训练质量，提高了应对今年内高考试题的心理承受力和解题能力。五、深入了解学情，发挥

7、好学生的主体作用基本能力备考方案的有效性最终要由学生和学生的高考成绩来评判。教学相长。我们十二位任课教师注重了解学情，将学生的问题、需求、建议、意见及时和教学方案相对接，既研究提高教法，又研究指导学生的学法。在选用资料方面，我们将样书提供给学生，由学生代表来比较、甄别、挑选；我们既让学生统一使用一本资料，又提倡学生根据自己情况选做某些外来题目。每当做完统一的训练题，总是先由学生对照答案，写出错题报告，再由教研室汇总后分发到相关老师写出错题解析反馈学生。各位领导、各位老师们，以上是我们的一些浅显认识和做法，请批评指正。我们人认真贯彻市

8、教研室的工作部署，在新的一年里，克服急躁冒进的做法，不断加强教改教研，扎扎实实改进教法，规范学法，务求工作实效，争取有更大的进步。