生命活动的调节专题复习

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1、2012年生物学业水平测试学案生命活动的调节专题复习【知识梳理】一、人体内环境及稳态1．体细胞生活在细胞外液细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）体液细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）2．内环境组成成分①联系：②不同：血浆中含较多蛋白质，组织液和淋巴中蛋白质含量很少。3．人体细胞的内环境（1）血细胞：（2）组织细胞：（3）淋巴细胞：（4）毛细血管壁细胞：（5）毛细淋巴管壁细胞：4．细胞外液的理化性质5．内环境的生理意义：是细胞与外环境进行物质交换的媒介。6．内环境稳态的调节机制是，若稳态被破坏，必将引起。二、人体和高等动物生命活动调节（一）

2、神经调节1．基本方式是，其结构基础是，在下图中标出相应组成：2．兴奋在神经纤维上的传导形式是，传导方向是，静息状态时膜内外电位是，受到刺激后膜内外电位是，兴奋在神经纤维上的传导方向与膜（内、外）电流方向一致。例1：下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是3．兴奋在神经元之间的传递要经过结构，在下列图中标出该结构的组成：第10页共10页2012年生物学业水平测试学案兴奋在经过该结构时，信号转变模式是，兴奋在神经元之间的传递方向是，原因是。例2：右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是A．神经递

3、质是从①处释放的B．兴奋传递需要的能量主要来自④C．兴奋可以在①和③之间双向传递D．由①、②、③构成突触例3．下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为A．在②中兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对（二）体液调节1．体液调节的主要内容——激素调节实例1：血糖平衡的调节胰岛A细胞分泌，作用是；胰岛B细胞分泌，其作用结果是，两种激素之间的关系是，胰岛素的化学本质是，所以治疗糖尿病时只能。实例2：甲状腺激素的分级调节这种调节方式叫做。（三）神经调节和体液调节的比较注

4、意：动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。例4：右图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。第10页共10页2012年生物学业水平测试学案(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量，原因是。(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的结合，反映出细胞膜能进行。（4）若图中垂体细胞为靶细胞，控制合成识别激素A的受体的基因只在垂体细胞中表达，其

5、根本原因是。（四）免疫调节1．免疫系统的组成2．免疫系统的功能非特异性免疫（1）防卫功能第一道防线：第二道防线：第三道防线：特异性免疫①体液免疫②细胞免疫（2）监控功能（3）清除功能例5：下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。（1）图中②为细胞，④为细胞。（2）⑦与④功能上的区别是，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为的模板。（3）与抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程有关的细胞器是。三、植物的激素调节（一）生长素的发现（以胚芽鞘为实验材料）生长素的产生部位是；作用部位是；

6、感光部位是；植物向光性的内因是，外因是；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从运到，这种运输称为，是细胞的运输方式。第10页共10页2012年生物学业水平测试学案（二）生长素的生理作用1．特点：性，浓度促进生长，浓度抑制生长。2．生长素所发挥的作用除了跟浓度有关外，还跟植物的不同器官种类有关，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度依次是：>>。此外，不同种类的植物对生长素浓度的敏感程度也不同，如双子叶植物﹥单子叶植物。3．生产实践应用——顶端优势①现象：②原因：③实例：（三）生长素类似物在农业生产中的应用1.促进扦插枝条生根：用一定浓度的生

7、长素类似物浸泡插枝的下端，然后扦插。2．促进果实发育：在未授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，子房可发育成无子果实。3．防止落花落果。例6：判断胚芽鞘的生长方向甲：乙：丙：例7：关于植物生长素作用的叙述，正确的是A．在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多B．植物顶端优势与生长素的作用无关C．同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同D．生长素浓度越高促进植物生长的作用越强例8：下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是A．（2）（3）（5）B．（2）（3）（5）（7）C．（2）（3）（5）（6

8、）（7）D．（2）（3）（5）（6）【反馈练习】1．人体细胞的生活环境称为内环境，内环境是指A．细胞内液B．细胞外液C．体液D．组织液2．内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条