语文人教版一年级上册 第三单元课文6、静夜思

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1、语文人教版一年级上册第三单元课文6、静夜思教材分析:这是一首千古传诵的古诗。诗人用平实朴素的语言,生动地描绘了游子在月夜触景思乡的情景。《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远。前两句写眼前的景物,床前皎洁的月光犹如银霜铺地,比喻非常贴切。后两句写思乡之情,举头望月,低头思乡,感情抒发得十分自然。全诗用“月”来衔接,把思乡之情抒发发得极为流畅、真挚,激起了人们情感的共鸣。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描绘的意境。很多孩子在学前就会背了,应把重点放在识字、写字、有情感地朗读课文上。教学目标:1、认识十个生字,会写四个生字。认识“攵”。2、感受诗

2、歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。3、朗读、背诵这首古诗。教学重难点:重点:会认十个生字、写好四个生字。朗读、背诵古诗。难点:写好四个生字。课时安排:2课时教学资源准备词语卡片、偏旁卡片、PPT课件、歌曲《静夜思》;课前让学生观察明月、霜。教学过程第一课时一、介绍诗人课件出示:李白的画像。5师:同学们,这是李白,我国唐代著名的诗人。他一生写了很多诗,他的诗歌气势豪放,想象奇特,语言清新自然,他是我国历史上伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。《古朗月行》(望庐山瀑布)《赠汪伦》《早发白帝城》《秋浦歌》《望天门山》等都是李白的诗。二、图画引入1、课件出示:

3、秋夜,李白望月图。师:看,这是什么时候,李白在干什么?2、导入:李白很久都没有回家了。当到了夜深人静的时候,明亮的月亮照在了诗人的床前,白白的,就好像深秋地面上结的霜一样。诗人抬头看着明亮的圆圆的月亮,又不由得低下头想念着自己遥远的家乡。他多想与家人团聚啊!于是,李白就写了这首《静夜思》。范读古诗,自由读诗。三、识字1、出示十个带拼音的生字,一齐拼读,读准字音,重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。认识偏旁“攵”,反文旁四笔,折文三笔,出示两个偏旁,比一比,引导学生区分两个易混的偏旁。2、交流记字方法。古时候的床大多是木头做的,“床”和“木”有关。“

4、故”,古字加个“攵”就是故,组词“故乡”“故事”。“低”最后一笔“点”指示下边低,把下边的点描红。“望”字下边是个“王”。同学或家长的名字中有“静”,左边是个“青”。告诉学生三对反义词:动一静、昼一夜、高一低。3、再出示十个不带拼音的生字,指名领读,开火车读,指名读生字。4、自由读课文,圈出十个生字,完成拼音和生字的连线练习,订正,错的画记号,多读几遍。5、再读课文。四、理解诗句学生说说课题里的三个字的意思。“静”,安静。“夜”,夜晚。“思”,国念,想念。1、学习第一二行诗。(1)读一读第一、二行诗,提出不懂的问题。课前引导学生观察月光、霜,如果没有机会,课后抓住机会

5、观察霜,让学生看一眼,摸一摸,有助于诗句的理解。5(2)说说诗意:师:床前的月光如此明亮,好像地上寒冷的秋霜。诗人这样描写,给你一种什么样的感觉?(冷清)师范读,让学生注意停顿。生试着朗读这两行诗,指名读、评议。2、学习第三四行诗。(1)读一读第三四行诗,提出不懂的问题。出示:举头望明月/抬头看明月(2)比一比哪句写得好,为什么?“举”是举重的举,有沉重的意思,“抬”比较随意。“望”,往远处看,“看”,瞅,瞧。出示:低头思故乡/低头想故乡(3)比一比哪句写得好,为什么?“思”,想念,挂念。说说诗意:抬头仰望天上的明月,低头思念可爱的家乡。(4)师一边加动作一边用沉理的

6、语气范读。“举、思”读重些。(5)生试着加动作用沉重的语气读,注意停顿,指名读,评议。五、吟诵古诗1、师:看着明亮的月亮,李白孤身一人,客居他乡,不由得思念故乡,如果你是李白,会想起故乡的什么?2、深情吟诵古诗,把对亲人的思念表达出来。3、师:李白的这首《静夜思》写得多好啊!直到现在,每当月圆之时,远在异国他乡的人们都会含着眼泪吟诵它。人们还把这首诗谱了曲唱起来。师放《静夜思》音乐,一起唱。六、写字指导(一)指导学生写“目”1、观察占格:引导学生观察田字格中的“目”,认真看每一笔的占格,说一说。2、教师指导:“目”很像“日”,比较瘦,里边的两条小横挨着竖,不挨横折。3

7、、教师在田字格中范写。4、学生按教材上的笔顺描红,再独立写两个。教师巡视,纠正定字姿势、握笔姿势。5、把写得好的同学的字在展台上展示,肯定优点,指出不足。(二)指导学生写“耳”51、观察占格:引导学生发现上面的横短一些,下面的横稍长一些,并且注意中间的两条小横挨着左边的竖。2、教师在田字格中范写。3、学生近教材上的笔顺描这工,再独立写两个。教师巡视,纠正写字姿势、握笔姿势。4、把写得好的同学的字在展台上展示,肯定优点,指出不足。七、课堂小结师:同学们,用自己喜欢的方式来读这首古诗,回家后把这首诗读给家人听,并背诵古诗。第二课时一、复习1、背诵古诗,唱

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