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1、函数：“=IF(A，B，C)”，意思是“如果A，那么B，否则C。”如“=IF(A1<60,"不及格","及格")”，意思是“如果A1<60,那么‘不及格’，否则‘及格’”。有时候，情况不是这么简单，比如及格的成绩中又要分为“及格”“良好”“优秀”三个等级，这时就可以在C中重复应用函数IF，正如你举的例子。实际上，“=IF(A，B，C)”中的A、B、C三处都可以再用函数IF。具体例子请看附件。性别成绩等级如果A2是“男”，以B2>100为判断条件，否则以B2>95为判断条件；符合条件的为合格，不符合条件的为不合格。男110合格IF(IF(A
2、2="男",B2>100,B2>95),"合格","不合格")女80不合格A：IF(A2="男",B2>100,B2>95)女98合格B："合格"男100不合格C："不合格"姓名数学等级如果B9是数值，则划分等级，否则复制B9的内容。男99及格IF(ISNUMBER(B9),IF(B9>=60,"及格","不及格"),B9)女80及格A：ISNUMBER(B9)女缺考缺考B：IF(B9>=60,"及格","不及格")男59不及格C：B9[0292]Excel中IF函数的使用2008-10-15 第一部分：《Excel中IF函数的使用》教案
3、教学对象：文秘班课时：45分钟（1课时）教学目标：要让学生理解Excel中IF函数的意义；知道它的使用格式；掌握它的基础使用方法，最后能灵活地运用IF函数解决问题。教学方法：引导、层层深入、任务驱动教学条件：多媒体教室 教学过程：一、复习回顾：在Excel中比较运算符的运用。教师提问，学生回答 甲比乙高 根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)一班比二班少人 根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)猴子比大象轻 TRUE 6>4 TRUE
4、 6<4 FALSE强调TRUE和FALSE两个答案，引起学生的注意：通过比较后答案只有两个其中之一，就是TRUE或FALSE。二、新课导入 提出问题：有没有办法可以改写上面问题比较后的答案？如用’yes’和’no’、’ok’和’bad’、’1’和’2’、’好’和’差’、’对’和’错’等。说明：用来替代‘TRUE’和‘FALSE’的两个值是我们自定义的两个值。[学生思考]教师肯定回答：可以，那就是IF函数来帮你解决这个问题。怎么样来解决呢？让学生带着问题来学习三、新课讲授1、列出IF函数的使用格式：=IF(
5、条件表达式,值1,值2) 2、说明IF函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。3、利用前面复习例子剖析IF函数使用时的固定不变的格式。系统定义值和自定义值时的表达。指明哪是表达式，哪是值。[要详细分析讲解]如：=IF(6>4,TRUE,FALSE) =IF(6>4,YES,NO) =IF(6<4,FALSE,TRUE) =IF(6<4,错,对) 还可以把值换成其它的，让学生在草稿本
6、上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。 4、例子上机演示。取学生书写的式子上机验证，分别拿写错的和写对的来演示。 由错的例子演示时运算结果不符或出错，让学生发现：为何意思符合格式上机却会出错呢？5、说明IF函数使用时的注意事项以及关键地方1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分；2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断；3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下
7、的标点符号。把错误的纠正过来，如：应该为=IF(6>4,“YES”,”NO”) =IF(6<4,”错”,”对”)等并上机演示。要求其它同学检查自己书写的式子并改正。教师抽查辅导6、实例任务打开Excel数据，提出问题：1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。说明：问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。要求学生：在稿纸上写出式子，并认真较对。[教师检查]拿学生书写的式子上机演示，有以下两种情况：E2=if(c2>=60,”合格”,”不合格”)
8、 E2=if(c2<60,”不合格”,”合格”)再次点评学生书写式子时出错的地方，对于理解能力强的学生给予高度评价。学生练习题：2）在F列中利用IF函数
