北师大版三年级上册语文期末试卷 (2)

北师大版三年级上册语文期末试卷 (2)

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1、1、看拼音写词语。wēiwǔyihàzāoyùwǔrǔzāogāo()()()()()dǒuqiàoxiànmùxūruòchénjìyánlì()()()()()2、辩字组词、多音字组词。悔()拆()潮()族()侮()折()嘲()旅()铺pū()pù()华huá()huà()舍shě()shè()参cān()shēn()3、把下面的成语补充完整。意()天()目不()()张()结()()()充数装()作()()山()野4、选词填空。陆续连续继续A这学期,我()三次获得“学习能手”的称号。B今天是星期一,一大

2、早,同学们就()回到了学校。C虽然下了雨,我们的足球赛仍()进行。希望盼望绝望A青少年是祖国的未来,是祖国的()。B他已经一整天滴水未进,眼前依然是沙漠,他感到非常()。C同学们都()着早日与作家郑渊洁见面。5、读句子并用带点的词造句。因为大家都欺负丑小鸭,所以丑小鸭就离家出走了。海底不但景色奇异,而且物产丰富。6.修改病句。(1).在中队会上,表演了精彩的节目。(2).花园里盛开着五颜六色的红花。(3).在同学们的帮助下,我克服了困难。7、按原文填空。(1).翠鸟()开苇杆,像箭一样()过去,()起那条小

3、鱼,贴着水面往远处()了。只有那苇杆还在(),水波还在()。(2).新疆()有个地方叫(),那里盛产()。五月有(),七八月有()、()、(),到九十月份,人们最喜爱的()成熟了。(3).海底蕴藏着丰富的()、()、()和(),还有陆地上储藏量很少的().(4).丑小鸭来到树林里,小鸟()他,猎狗()他。他没有(),只好继续()。二、阅读。父亲的期望父亲是个修车的,虽年近四十,却略显苍老了,脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家

4、。虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车毕竟是一个“低等的”活儿,因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望留给了我。他期望我能胜过他,更胜过那些嘲笑他的人们。晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他的怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了。每当这时,我总是非懂又似懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张饱经风霜的脸。不久,我上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还

5、要做家务,累得他常晕倒在地。有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你只管自己念书。”一次,父亲带我上街,我好兴奋。到了一家卖鞋的商店,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,很寒碜,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋!”我说:“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是柜台里最便宜的,可我的泪水已在眼中打转了。“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找回的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说:“上学时,买东西吃,别空着肚子

6、念书!”一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到,爸晚上来接你。”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,我情不自禁地又哭了。我呆呆地站着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸,我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他对我的深切期望!父亲,儿子我会圆了您的心愿——1.文中有一句话,直接写出了父亲对“我”的期

7、望是什么。请在文中用横线标出这句话。(2分)2.“父亲”“虽年届四十,却略显苍老了”,原因是什么?(4分)3.第4段中写父亲为“我”做了两件事,请简要概括这两件事。(4分)(1)(2)4.第5段画线句子,表达了“我”怎样的思想感情?(5分)5、文章最后,破折号后面略去了一些文字。请你替“我”补出来。(5分)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教

8、学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在

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