《拟好题目统摄全篇》说课设计

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1、《拟好题目统摄全篇》说课设计一、设计思维：本堂作文课我从为作文拟标题入手，采用学生自主“质疑—释疑—归纳—运用”的方式，力求激发学生写作的热情，有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。二、设计理念：本堂作文课的设计主要是引导学生自主学习、合作探究，力争大面积提高学生作文能力。关注学生的主体地位，将课堂学习的主动权还给学生，激发学生的主动意识和参与热情。写作是学生感到最头疼的事，但也是最能展现学生个性的舞台。所以我在作文教学中，从方法上加以指导，但不作过多的干预ZYB-B可调压渣油泵，力争让学生在自由、和谐的氛围里掌

2、握知识、习得技能。三、教学目标：知识与能力目标：1、掌握标题的特点和作用。2、掌握拟题的一些技巧和方法，比较快速地为话题作文拟出生动形象的标题。3、养成自主学习的习惯，形成创新思维，提高质疑能力，提高分析和归纳的能力。过程与方法目标：在自主质疑、释疑的过程中，通ZYB系列渣油泵过思考、讨论、反复推敲，力求做到拟题符合：概括、具体、简洁、新奇、含蓄等特点。情感态度与价值观目标：树立敢于质疑的精神，激发写作的热情，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。四、教学重、难点：教学重点：掌握拟标题的方法，能够ZYB可调压

3、渣油泵快速地为话题作文拟出生动形象的标题。养成自主学习的习惯。教学难点：形成创新思维，快速地为话题作文拟出生动形象的标题。五、教学方法。为了创设一个良好的教学氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、分组讨论法：把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。2、巡视点拨法：学生在讨ZYB重油渣油泵论的过程中，老师要适当点拨、引导。3、归纳运用法：教师引导学生在讨论的基础上整理归纳出方法，指导学生恰当、灵活的运用。4、有效评价法：对学生进行有效评价，

4、对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。六、学习方法：为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将引导学生采用以下几种学习方法：1、讨论法：学生参与到ZYB齿轮式渣油泵小组中，发表个人看法，听取别人见解，自主学习、合作探究。2、归纳运用法：结合教师的讲解，在小组中讨论，变头脑中的思维为口头语言。进一步锤炼自己的概括能力、语言表达能力，提高自己的写作表达技巧。3、学生评价法：小组内进行体会交流、综合评价，提高学生的合作意识和鉴赏能力。七、教学过程（一）、导入：同学们在我们作文训练和考试作文时

5、常常要求自拟题目。俗话说：“题好半篇文”。在任何一篇优秀的文章中，标题都应该是一双闪闪动的眼睛，一颗袒露的灵魂，一声拨动读者情弦的颤音。一个新颖、生动、准确、富有表现力的题目，不仅GZYB系列渣油泵可以提高产文章的质量，而且可以开拓写作思路。怎样才能拟出一个引人注目的标题呢？这堂课我们研究一下这个问题。（二）、课堂质疑，合作探究思考：拟题有哪些要求？学生自由讨论，小组合作，组长汇报。教师归纳学生探讨的要点，提出拟题的“三要素”。：1．要贴切新颖。ZYB可调式渣油泵例如，以“家”为话题作文，可以拟题：《我那温馨的港湾》。2．要富个性

6、化。例如，以“镜子”为话题作文，可以拟题：《猪八戒照镜子之我见》。3．要意味隽永。例如，以“名人”为话题作文，可以拟题：《霍金的三根手指》。（三）、讨论释疑，归纳方法思考：一个好的标题，同时具有这三ZYB渣油泵个要素才好。拟题又有哪些方法和技巧呢？。学生自由讨论，小组合作，组长汇报。教师从学生的回答中归纳补充拟题的方法：1.巧用修辞法2.故设悬念法3.移用诗词法4.错位思考法5.以小见大法（四）、拟题方法指导：1.巧用修辞法：比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如

7、《我是一只无家ZYB型增压渣油泵可归的猫》、《爱如潮水》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《多情的土地》、等等，这些运用了修辞的标题，像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。（教师任选以上两题进行点拨）小试牛刀：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题学生思考，自由发言，教师适时适当评价。2.故设悬念法：此法就是命题时留下疑问，以吸引读者的一种创作方法。比如《女生传来的纸条》，这位ZYB渣油齿轮泵系列女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者产生这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再

8、如《太阳从西边升起》、《做“贼”心不虚》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。小试牛刀：请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组文题。学生思考，自由ZYB高压齿轮泵发言，教师适时适当评价。3.移用诗词法：古典诗词大多是经