第三单元 分类教案

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1、第三单元：分类与整理第一课时课题分类1主备教师教学目标1．让学生初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。2．通过操作学会分类的方法。3．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。4．培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。重点学会对物体进行分类的方法。难点能用同一标准对物体进行分类。教具卡片，挂图、各种形状学具若干。教学过程：一、复习、引入1、复习。7+6=8+3=8-3=7+9=13-4=11-2=15-5=13-6=8+7=9+6=10+88+3-5=13-4-5=14-6+8=2、创

2、设情景、激趣导入师：小朋友们，“六一儿童节”到了，幼儿园的小朋友们买了很多的气球来庆祝节日，看，他们多高兴！（出示挂图）二、探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把同一类的物体放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2、明确分类的标准（1）可以将物体按功能、用途、形状、颜色等不同的标准进行分类。（2）观察情景图，可以看到：这些气球的形状不同，颜色也不同，可以从这两方面进行分类。3、巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？三、巩固提升发散创新1、出示练习七1、2

3、、3题，学生集体完成。个性化调整或反思72、完成课中练习题1、2、3题。四、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？课前练习:7+6=8+3=8-3=7+9=13-4=11-2=15-5=13-6=8+7=9+6=10+88+3-5=13-4-5=14-6+8=课中练习：1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。2、把同类圈起来。3、把每行中不同的用○圈起来。7第二课时课题《分类2》主备教师教学目标1．通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2．在分类活动中，体验分类结果在单元标准下的一致性和在不同标准下的

4、多样性，渗透分类思想。3、在分类过程中，学会简单的整理数据的方法，会用简单的统计图表表示分类的结果。4．培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。重点学会对物体进行分类的方法，会用简单的统计图表表示分类的结果。难点能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具卡片，挂图、各种形状学具若干教学过程：一、复习、引入上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流。要求：

5、说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3．指导看书。a．说说书上两个小朋友是怎么分的。b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。标准不同，分类的结果也不同。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2．分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标

6、准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4．课中练习题单。个性化调整或反思7四、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。课前练习：1.把每行中不同的用○圈起来。课中练习：1、分一分。文具玩具服装③②①7第三课时课题《分类2》主备教师教学目标1．通过操作巩固分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。2．在分类活动中，进一步体验分类结果在单元标准下的一致性和在不同标准下的多样性，让学生体会到生活中处处有数学。3．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力，合作交流意

7、识。重点学会对物体进行分类的方法，会用简单的统计图表表示分类的结果。难点会用简单的统计图表表示分类的结果。教具卡片，挂图、各种形状学具若干教学过程：一、引入1、上节课我们已经学了按一个标准进行分类和选择不同的标准对物体进行分类。今天老师要看看哪些同学学会了这些知识2、完成题单课前练习题。学生说一说可以按什么标准分类。二、课堂练习1．给公园中的人分类。（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2．给自己小组中的小朋友分类。

8、引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a．小组活动。b．集体反馈交流。c．优胜组介