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时间:2017-11-12
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1、激发兴趣重在积累兴趣是最好的老师,要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,就要让学生将学到的词语自由地、有创造性地运用,使其快乐地观察世界,愉悦地体会成功之感。一天,学生在理解了“雨过天晴”一词后,开始用它进行造句训练,有的同学说:“雨过天晴,小燕子又从屋檐下,带着它剪刀似的尾巴,在空中自由自在地飞翔。”有的同学说:“雨过天晴,柳条伸展它优美的身躯,花朵绽放它动人的笑脸,尽情地欣赏着这满好的春光。”……仅这一个词就说了十多个句子,这样,不但激发了他们遣词造句的兴趣,同时,又积累了不少精彩的语言,课后,我请学生将
2、这些优美的词句编成《闪光的语句》集,鼓励他们再创作。学生在学习《骆驼和羊》一课后,由于对骆驼和羊的语言感兴趣,便改编成相声,发挥其诙谐、幽默的表现力,加深对全文的理解。学习《威尼斯的小艇》后,由于学生对威尼斯水城的向往,由导游以现场直播的形式,将那里的优美意境展现在学生的面前,(想象坐在月牙型的小艇上,穿梭于美丽如画的水城),从而调动学生的参与意识,使他们在情景中想象,在想象中运用。只有激发了学生的兴趣,注重了学生的积累,学生的习作也就不再是难题了。
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