激励促进学生学习

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1、激励促进学生学习正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点。教师在教学中实施正确的评价，既能保护学生的自尊和积极性，还能帮助他们认识自我，建立自信。我认为，鼓励是教学中的法宝，学会欣赏和鼓励学生的教师同样会赢得学生的尊敬和爱戴，赢得学生尊敬和爱戴的教师教学当然也就会更容易，也就会更容易获得成功。比如，有一位纪律较散漫的同学，平时打架、逃学如家常便饭，上课不专心甚至还会拉上其他同学讲小话扰乱课堂纪律，老师布置的作业经常不完成，在同学们和许多老师眼里简直无药可救了。但他在参加一些集体劳动时却十分积极、肯干

2、，且很有人缘。我抓住了他的这一特点和他做了一次思想工作。这学生还有一特点：好面子。为了维护他的“面子”，我在课下悄悄地叫到办公室，和他说了这样一段话：“在悄然逝去的半个学期里，老师了解了你的优秀之处：热爱班级体，体育成绩优秀，劳动表现尤为突出，在班级大扫除时，老师把关键的任务交给你最放心。另外，你的思维活跃，大脑聪明，但学习成绩迟迟未见起色，我认为是另有原因的，上课时较散漫，不能专心，做作业时马虎。同学，努力把这些毛病克服掉，看一看你的成绩又会怎样呢？我想一定会比现在要好得多！老师相信你有能力，有信

3、心做到！”他一听马上就红了脸，一改往日自以为是天不怕地不怕的样子，低声地回应我：“老师我会努力的。”此后该学生慢慢地转变了学习态度，学习成绩也慢慢提高了。当然激励只是评价过程众多环节中的一项，如果没有明确的评价目标，片断的、随意的激励，无法起到对学生的促进作用。教师要确定明确的目标，注重对学生进行观察，在此基础上强调对学生的发展进行纵向比较，既要让学生看到自己的优势和进步，同时也要让学生了解自己的不足。激励不在于对学生一味表扬，关键在于教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展的和全面的眼光

4、看待学生，逐步培养学生对自己形成客观的认识，提高他们自我反省能力，不因为自身存在的某些不足而对自我价值产生怀疑。这样，教师指出学生的不足，学生所感受到的将是教师的殷切期望，从而产生进步的动力。