五、百分数 3、用百分数解决问题5

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1、用百分数解决问题（5）一、请你填一填。1、比吨少20%是（）吨，（）吨的30%是60吨。2、一本书200页，读了20%，还剩下（）页没有读。3、甲数的40%与乙数的50%相等，甲数是120，乙数是（）。二、数学门诊。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”）1、今年的产量比去年增加了20%，今年的产量相当于去年的120%。（）2、六月份用电量是七月份的115%，七月份用电量比六月份节约了15%。（）3、某种产品现在的成本比原来降低了7%。在这句话中，把现在的成本看作单位“1”。（）4、小明身高相当于小亮的80%，小明的身高比小亮矮20%。（）三、

2、蔬菜公司储存了800kg大白菜，储存的大萝卜比大白菜多15%，公司储存了多少千克大萝卜？四、世界上最大的岛屿是格陵兰岛，面积约有218万km2，而中国最大的岛屿台湾岛比格陵兰岛的面积少98.3%，台湾岛的面积是多少平方千米？五、手机服务费不断下调。某项手机服务费原来每分钟0.4元。现在下调为每分钟0.24元，下调了百分之几？六、一条路，已经铺了240m，正好是这条路的20%。这条路长多少米？还有多少米没有铺？七、六年级有120名同学，已有75%的同学达到了国家体育锻炼标准，还有多少名同学没有达到国家体育锻炼标准？八、某车间八月份计划生产一批零件。

3、实际上半月成了计划的60%，下半月完成了计划的55%，全月实际比计划多生产了300个零件。八月份计划生产多少个零件？部分答案：一、1、0.322002、1603、96二、1、√2、×3、×4、√三、920kg四、3.706万平方千米五、40%六、1200m960m七、30名八、300÷（60%＋55%－1）=2000（个）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现

4、代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道

5、德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《

6、我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联

7、想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知

8、识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂