10电工电子技能训练课程标准

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1、《电工与电子技术实训》课程标准(4w)一、概述（一）课程性质本课程是高职校数控技术专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职数控技术专业学生必修的主要训练课程之一。通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产

2、生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。本课程的框架结构如下图：二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使

3、学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标1．知识与技能（1）掌握安全用电基本常识，会对触电者

4、进行急救处理，能正确处理电气设备突发事故；（2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；（3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；（4）会安装与维护一般照明电路；（5）掌握电力拖动基本常识，能安装、调试、维修普通车床等简单的电气控制板；（6）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；（7）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；（8）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力；（9）养成理论联系实际，学以致用的优良学风；（10）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。2．过程与方法（1）经历

5、各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。26用电事故应急处理技术训练（项目一）任务1触电急救任务2电气火灾的处理常用电工工具及仪表的使用技术训练（项目二）任务1常用电工工具的使用任务2常用的电工仪表及测量技术照明电路安装技术训练（项目三）任务1照明电路的安装任务2配电板的装配技术异步电动机的选用技术训练（项目四）任务1单相异步电动机的拆装及维护任务2三相异步电动机的拆装任务1低压开关的选用和检修常用低压电器的选用及其拆装技术（项目五）任务2熔断器的选用和检修电工技术（模块一）任务3主令电器的选用和检修任务4交流接触器的选用和检修任

6、务5继电器的选用和检修电工与电子技术训练任务1三相异步电动机正转控制电路的安装任务2电动机正反转控制线路的安装与检修任务3工作台自动往返控制电路的安装及检修技术电力拖动基本控制线路的安装、调试与维修技术（项目六）任务4两台电动机顺序启动、逆序停止控制电路的安装任务5Y-△降压启动控制电路的安装及常见故障检修技术电工技术综合训练（项目七）任务车床安装调试任务1常用电子元器件的识别与检测电子装接技术训练（项目八）任务2电子装接技术训练任务1SR-8双踪示波器的使用电子技术（模块二）任务2VC2000智能频率计的使用电子测量技术基础训练（项目九）任务3函数信号发生器的使用电子装调技

7、术综合训练（项目十）任务1万用表电路板的装调任务2电子调光台灯控制板的装调训练26（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流