2013年广东高考英语读写任务解题技巧

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1、2013高考英语“读写任务”解题技巧一、能力要求“读写任务”型写作对考生的概括能力、逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要求。要求考生首先要读懂阅读材料,并简洁地概括材料内容。这一部分对考生而言,找准文章的主题句与关键词尤为重要。第二部分则要求衔接自然,主题明确,观点鲜明,表达连贯,结构完整。二、现状浅析从高考的情况来看,“读写任务”的低分段人数较多,全省平均分也较低,2008年为11.30分,2009年为10.32分。其原因主要有二:一是考生缺乏针对性的训练,缺乏提炼主题的能力和技巧,无法用简洁的语言概括短文的内容要点

2、;二是考生阐述观点时,有时出现离题现象,如“道谢”写成“道歉”,或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例;有时出现主题不明确,结构混乱,观点前后不一致,论据无力,虎头蛇尾等现象。三、解题技巧(一)如何写好概括部分1.记叙文。记叙文体的阅读材料,在写概要前,除明确文章主题外,还应抓住六个要素:when,where,who,what,why,how。在这六个要素中,所占内容比重最大的是what,考生最容易犯的错误就是把what写得太详细。一般来说,记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示:Whodidwhatby…because…当然,

3、不是说每个故事概要都包含how或why,有时两者选其一即可。下文是课堂训练的一个例子:阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。ItookatriptoabiglakeinIndonesiawithmyfamilytwoyearsago.Itwasreallyahugelakewithbeautifulsceneryallaround.Peoplewereamazedbytheendlessviewinfrontofoureyes.Lateron,unlikeothergirls,Ivolunteeredto

4、gowater-skiingalone.Iputonthelifejacket,gotonthemotorboatimmediatelyandstartedmyengineassoonaspossible.Thelakeseemedbroadandendless.Iwassothrilled(激动)toenjoymytripamongthemountainsandwatersthatIspedmymotorboat.Then,aftersometime,Ifoundmyselfinthemiddleoftheendlessl

5、ake.Asuddenfearcamearoundme.Ididn’tknowwhereIwasorevenhowfarIhadgonefromtheshore.Whatwasworse,itbegantorainanditbecameverycoldandfoggy.Irodeeverywherebutcouldn’tfindmywayback.Itwasuselessformetocryorshoutforhelp.IwassoterrifiedthatIbegantothinkaboutallkindsofhorrib

6、lethings.Afterfloatingonthewaterhelplesslyandhopelesslyforalongtime,suddenlyIheardsomeonecallingmyname.Soon,abigsteamboatsailedtomeandtheypulledmeuptothedeckandaskedmeifIwashurt.Icouldn’tsayawordbutcriedoutinmyfather’sarms.[写作内容]1.以约30个词概括该短文的主要内容;2.然后,以约120个词写一篇记叙

7、文,描写你或你的朋友一次迷路或历险的经历,包括以下要点:(略)材料分析:根据写作内容中的第2点可知,这是一篇要求写迷路或历险经历的记叙文。那么,阅读材料应该也是类似的内容或故事情节。所以,首先我们先找出记叙文的六要素:powersupplyofcomputerequipment,thebuildinglightningprotectionsystemsonthebasisof,installedintheUPSoutputswitchpowersupplydevice,threephaselineandazero-linea

8、ccesslightning,lightningprotectionofdistributionandbuildinganindoorroomthree-levellightning,lightningprotectionrequirementsoftoreachtheengineroom

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