各具特色的民居59354

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1、课题8.各具特色的民居教学目标1.读读记记本课的一些词语.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.2.默读课文,了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色.3.体会中华传统民居丰富的文化内涵.重难点1.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.2.体会中华传统民居丰富的文化内涵.教学准备多媒体课件课时数1教学步骤师生活动批注栏　一、创设情境，初识民居二、初读课文，整体感知三、自主研读，小组合作梳理　四、集体交流，感受民居特色１、出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。２、介绍民居：　　１、自由读课文，做到正确、流利，

2、读后划出不懂的词句。２、先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。３、再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。４、默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。５、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。１、将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：⑴研究内容：　　从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？　　从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之

3、处在哪？⑵研读方法：　　先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。２、四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。１、交流“客家民居”特点：⑴由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。⑵乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。教学步骤师生活动批注栏五、课外延伸２、交流“傣家竹楼”特点：⑴由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。⑵甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。1、其实除了这两个典型的民居外，我国其它地方的特色民居，请同学们仔细来欣赏一下，体会它们的独特之美。（

4、看各种民居展）2、师小结：中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，他们体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。板书设计教后记