河北省邢台市2017年中考文模块复习总结第四模块现代文阅读素材20170710484

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1、第四模块现代文阅读记叙文阅读考纲要求　1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。2.理解文章段落之间的关系，理清文章思路。3.体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用。4.对文章的内容和表达有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其在文章中的作用。6.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的理解；品味作品中富于表现力的语言。河北近三年考情分析年份及篇目考点分值2016年《

2、骆驼祥子》概括内容；赏析语言；分析人物形象；文学、名著常识。142015年《寒冷的冬夜》　环境描写的作用；补写语言描写；赏析语言；感悟主旨。122014年《五猖会》名著阅读；题目的含义及作用；句子、词语在语境中的含义；赏析语言；表现手法。14命题规律1.赏析语言年年必考，而且分数保持在高位，这也是难度层级最高的题型。河北近两年语文中考难度比前几年有所增加，难度较大。2.记叙文阅读与名著结合考查成为近三年考查的一个方向，一方面考查记叙文阅读，另一方面防止学生对名著的伪阅读。3.句子、词语在语境中的含义，题目的含义及作用

3、，重要句段在文中的作用，是考查频率很高的考点，应引起重视。4.近三年没有考过的几种题型，例如表达方式的作用等，都是河北中考的重要考点，训练时也不应漏掉。文体知识梳理六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。线索以物为线索、以人为线索、以事为线索、以感情发展变化为线索、以事件发展为线索、以时间推移为线索、以见闻为线索、以地点转换为线索。顺序顺叙：使记叙有头有尾，脉络清晰。倒叙：造成悬念，增强文章的吸引力，引起读者的阅读兴趣。插叙：对中心内容起补充、解释或衬托作用，充实内容，突出形象，深化中心。(可以是故事本身，也

4、可以是与故事有关的另一件事；在文章中间部分)补叙：造成叙事的波澜，给读者一种恍然大悟的阅读体验。(只能叙述同一故事的某一个片段；可以在中间，也可以在结尾，结尾居多)人称第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第二人称：拉近读者和作者距离，具有强烈的抒情效果和震撼人心的感染力。第三人称：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由地叙述。记叙文的表达方式及作用表达方式作用叙述交代人物或事件，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。描写人物描写正面描写肖像描写揭示人物身份、境遇，表现人物内心世界和性格特点。语言描写展现

5、人物性格，表明人物的思想感情，反映人物的内心世界。动作描写通过对人物个性化的行为、动作的描写，侧面揭示人物性格，展现人物的性格气质、精神状态。心理描写通过剖析人物的心理活动，揭露人物内心世界，刻画人物形象及性格特征。侧面描写对比衬托，突出主要人物的形象。细节描写通过分析人物具体细微的肖像、语言、动作、行为以及对环境和场面的描写，表现人物性格。表达方式作用描写环境描写自然环境描写对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景等的描写。它有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。社会环境描写对社会背景

6、、时代气氛、地域风貌等的描写。写出当时的社会环境，为下文人物性格描写做铺垫。议论记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述。其作用有：画龙点睛，点明中心；表达作者的观点态度，揭示道理，深化文章的主题；段与段之间的议论有承上启下的作用。抒情直接抒情直抒胸臆，感情强烈，感染力强。间接抒情情事交织，表情达意；情景交融，互为映衬；情理交融，发人深省。说明说明某种事物的状态、性质、功能等特征，为写人叙事服务。记叙文常见的表现手法及作用表现手法特点及作用铺垫在主要人物出场、主要事件发生或高潮到来之前，先对次要人物、事件、事

7、物(如环境、情绪、气氛等)进行描述，使行文构思更加严谨。伏笔对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性提示或暗示，以求前后呼应，前有伏笔，后有应笔。前后照应使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。衬托特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。对比突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明强烈的印象。烘托、渲染营造氛围，情景相生，深化主题。欲扬先抑先贬抑，再大力颂扬，上下文形成对比，突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。托物言

8、志用某一物品比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，间接表现作者的志趣；增强表达的生动形象性；增强文章的感染力。借景抒情情和景互相交融，互相依托，完美地表达作者的思想感情，有极强的感染力。设置悬念设置疑团，不作解答，引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把对眼前现实生活的描写与