非机械类机械基础课程设计教学规范

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1、非机械类机械基础课程设计教学规范(正式稿)教育部高等院校理工科专业规范研究课题组2007年11月10日11目录一课程在人才培养中的地位和作用1二课程的教学目标1（一）知识目标1（二）能力目标1（三）素质目标1三机械基础课程设计教学内容2四机械基础课程设计系列课程4五机械基础课程设计主要教学方式和基本要求4（一）、课堂讲授4（二）组织参观4（三）教师指导设计4（四）学生设计训练5六课程考核5七说明5八参考文献5附录A:机械基础设计涵盖设计模块和设计要点描述6附录B：机械基础设计课程描述91111非

2、机械类机械基础课程设计教学规范一课程在人才培养中的地位和作用机械工程基础课程设计是为了培养学生机械系统方案综合设计能力和创新精神，是理论联系实际的重要教学环节。在教师的启发和引导下，学生通过自主地进行科技文献检索，到企业（工厂）调研、进行方案设计、运动分析、方案综合分析与评述等，加深对理论知识的认识和理解，提高应用所学知识独立分析问题和解决工程实际问题的能力，加深对机械工程的了解和认识，拓宽知识视野，完善知识结构，提高综合素质，对新世纪人才培养具有十分重要的意义。二课程的教学目标机械工程基础课程

3、设计的教学目标是使大学生在机械基础知识、能力和素质上分别达到以下目标要求：（一）知识目标通过机械基础课程设计的实践，强化学生对工程图学、机械工程方面的基本概念、基本理论、基本方法的认识，深入了解它们在工程上的应用、常用设备的工作原理及典型结构等方面的知识，为后续课程的学习和以后从事机械运动方案、常用机构、简单机械及通用机械的设计与分析、机械制造工艺的制定等相关工作奠定良好基础。教学内容的基本要求分为掌握、理解、了解三级，这三级要求是：（1）掌握：要求学生对这些内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。

4、（2）理解：要求学生对这些内容理解并能应用，要求会用它们分析和解决有关问题。（3）了解：只要求对这些内容有所了解，一般不要求应用。（二）能力目标通过机械基础课程设计的实践，培养学生分析和设计常用机构的基本能力，使学生初步具有机械运动方案设计的能力；具有设计简单机械及通用机械传动装置的基本能力；具有应用计算机进行辅助设计的能力;具有应用标准、规范、手册、图册等有关资料的能力;初步具有对简单零件进行工艺分析和选择加工方法的能力。（三）素质目标通过机械基础课程设计的实践，锻炼学生的工程意识和标准化意识

5、；能用准确、简明、规范的工程语言表达设计思想和意图；善于发现和解决机械工程方面的问题；具有良好的科学态度、创新精神和理论联系实际的工作作风；初步建立安全、质量、环保、群体、责任、管理、经济、竞争、市场、创新等工程意识。11三机械基础课程设计教学内容机械基础课程设计教学内容包括机械基础课程设计教学内容涵盖知识领域和知识单元、机械基础课程设计设计模块和设计要点两个主要部分。（一）机械基础课程设计教学内容涵盖知识领域和知识单元机械基础课程设计知识体系见下表，详细描述参见《非机类机械基础系列课程教学规范

6、》附录A。知识领域和知识单元表序号知识领域知识单元1工程图学基础（EGB）EGB1：投影理论基础EGB3：表达技术基础EGB4：绘图能力基础EGB5：工程规范基础2专业绘图基础（SDB）SDB1：零件图SDB2：标准件和常用件SDB3：装配图3工程力学基础（EMB）EMB1：静力学基础EMB2：材料力学基础4工程材料基础（EEM）EEM1：工程材料的种类与性能EEM2：常用金属材料EEM3：金属材料改性与成型5机械设计基础（MDB）MDB1：机械设计概述MDB2：常用机构和机械传动MDB3：联结

7、与轴系零部件MDB4：机械运动MDB5：机械设计6机械制造基础（MMB）MMB1：机械制造的基本概念MMB3：机械加工方法MMB4：先进制造技术（二）机械基础课程设计教学内容涵盖设计模块和设计要点11机械基础设计教学内容的结构划分为2个层次，分别是设计模块和设计要点。一个设计模块可以包括若干个设计要点。设计模块是设计结构的最高层次，代表一个特定的设计范畴。每个设计模块用字母表示。设计要点表示设计模块中独立的主题。每个设计要点用该设计模块名后加一个数字表示。机械基础课程设计各设计模块、设计要点汇总

8、于下表。设计模块和设计要点表序号设计模块设计要点1查阅资料（RM）搜集题目相关资料(RM1)查阅相关机械设计手册(RM2)2总体方案设计(GPD)提出不同设计思路(GPD1)选择确定总体设计方案(GPD2)3设计(DM)传动件设计(DM1)轴系零、部件设计(DM2)联接件设计(DM3)4分析(AM)对机构进行简单的受力分析(AM1)对机构进行简单的运动分析(AM2)5绘图(PM)应用绘图基础知识绘制机构运动简图(PM1)6撰写设计说明书（WB）设计要点1：摘要（WB1）设计要点2：基本原理及参数