第二章声现象单元测试题

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1、第二章《声现象》单元测试一、选择题(每题2分，共40分，答案写在后面的答题栏内)1．通常我们能听到物体发出的声音，是因为(   )A．有发声体存在　B．发声物体在空气中振动C．发声物体在真空中振动　D．人看到了发声物体的振动2．人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了(   )A．固体能传播声音快　　B．固体不能传播声音C．无线电波能在真空中传播　D．固体传播声音传播得慢3．吹笛子发声主要依靠(   )A．笛子本身(竹管)振动发声　B．笛子中空部分柱振动发声C．人的嘴唇振动发出的声音 　　D．以上说法不正确4．在运动场上的百

2、米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时(   )A．听到枪声同时按下跑表B．看到发令枪散发的白烟同时按下跑表C．听枪声和看到白烟都有可以按跑表D．以上说法都不正确5．当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(   )A．自己嚼饼干的位置离耳朵近　B．旁边的人离人太远了C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D．饼干太干了6．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是(   )A．不同的说话时，声音的音调不同B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人

3、说话时，声音的响度不同D．不同的人说话时，声音的音色不同7．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（   ）A．牛叫的声音调调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度小C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音调低，响度大8．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”与“低”指的是（   ）A．音色好坏     B．音调高低     C．响度大小     D．乐音三要素9．往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（   ）A．随着水位的升高音调逐渐

4、升高B．随水位的升高音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变响度越来越小D．灌水过程中调保持不变响度越来越小10．医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（  ）A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高11．下列哪些措施可以减弱噪声（   ）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品C．在摩托车内烯机排气管上装消声器D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭12．下面是

5、小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（   ）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工13．关于乐音和噪声的叙述中正确的是（   ）A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循14

6、．下列实例中，不能说明声波能传递能量的是（   ）A．清洗钟表的精细器件B．利用超声波加工高硬度工件C．外科医生用超声波切除病人体内的结石D．孕妇作“B超”15．下列利用声音传递信息的是（   ）A．西瓜是否成熟可以用手轻敲B．利用超声波除去人体内的结石C．用超声波加湿器湿润空气D．用超声波来清洁牙齿16.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（   ） 

7、A．声音的响度    B．声音的音调 C．声音的音色     D．声音是否悦耳动听17.下列实验与实例中，不能探究出声音的产生或传播条件的是（   ）A．用手机拔打放在真空中的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷C．在鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D．登上月球的宇航员即使相距很近，也只能用无线电交谈18.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（   ）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放

8、大，便于观察C．延长音叉的振动时间　D．使声波被多次反射形成回声19.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时（　　）A．影响了车铃的正常振