第二届全国学生规范汉字书写大赛

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1、附件1第二届全国学生规范汉字书写大赛河南赛区组织实施方案一、大赛组织(一)成立大赛组委会组委会成员:主任:徐济超(省语委主任、副省长)副主任:介新(省政府副秘书长)蒋笃运(省教育厅厅长)秘书长:刘湘平(省教育厅副巡视员)组委会内设秘书组、评委会、监督组(二)大赛由省语委主办,河南省书法家协会专业指导。省语委办负责赛事安排、信息交流等日常事务性工作和复赛、表彰等的组织工作。(三)各省辖市、重点扩权县、高校语委负责本地区、学校的部署、组织、协调等工作,安排报名、初赛,组织选送作品,组织选手参加复赛,搜集、报送各类信息等。二、大赛主题及书写要

2、求大赛主题为“书写经典,传承文明”—19—书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取。须使用规范汉字书写,不得使用繁体字、异体字,杜绝“二简”字,不得出现自造字和错别字。三、赛事安排(一)时间安排1、2010年6月5日前,各校校内比赛。2、2010年6月25日前,各省辖市、重点扩权县、高校组织初赛,并报送作品、总结和各种信息。3、2010年7月中旬,省语委办组织复赛。4、2010年8月20日前,向教育部语用司报送决赛作品。5、2010年9月5日前,向教育部语用司报送大赛总结及相关资料。(二)比赛组织方式分初赛和复赛两个阶段

3、。初赛由各省辖市、重点扩权县、高校完成;复赛由省语委组织参赛者现场书写。(三)比赛规则1、组别及书体规定(1)共设8个组:小学一组(1—3年级)、小学二组(4—6年级)、初中组(7—9年级)、高中组(普通高中在校生)、中职组(中等职业学校)、高校组(各级各类高等学校在校生及在读研究生)、港澳台侨组、在华留学生组。(2)分6种书体类别:软笔楷书、软笔行书、软笔隶书、硬笔楷书、硬笔行书、硬笔隶书。—19—报送作品时,每位选手只能报1种书体类别作品。2、作品规格及评审原则(见附件6)四、表彰奖励(一)奖项设置1、学生奖项:设一等奖、二等奖、三

4、等奖、优秀奖。按组别和软、硬笔作品的比例分别评选。2、教师奖项:设最佳指导教师奖和优秀指导教师奖,分别由一等奖和二等奖学生的指导教师获得。3、组织单位奖项:设最佳组织单位奖和优秀组织单位奖。根据实有参赛人数、报送作品质量、复赛获奖情况、组织宣传工作情况及报送的相关信息等评选。违反比赛规则要求的取消评选资格。(二)表彰方式向获奖个人和单位颁发证书,并发文公布获奖名单。相关信息刊登在省教育厅、省语言文字网站。五、组织与宣传工作要求应充分认识组织学生规范汉字书写大赛对于推行规范汉字、促进书写教育、学习中华经典的积极作用,各市、重点扩权县(市)

5、,各高校应将其作为语言文字工作及推进素质教育的重要内容,采取措施,加大宣传力度,认真组织发动,扩大参赛规模,提高参赛作品质量,及时发现典型事例和先进经验,使比赛成为教学经验的总结和成果展示的过程。—19—(一)做好宣传发动和组织推动,扩大宣传面,使相关部门、学校提高对做好比赛组织工作重要性的认识,做好部署发动和宣传培训工作,切实采取措施加强规范汉字书写教育。(二)认真组织,规范操作。请各省辖市、重点扩权县(市)、高校按本方案要求,在2009年比赛成功举办的基础上,结合实际确定比赛的组织运作方式,严格遵照比赛规则,组织好有关赛事,做到公平

6、、公正、公开,确保大赛产生良好的社会效益。(三)保证信息公开,建立相关平台与渠道。注意搜集、整理比赛报名信息、新闻报道、比赛音频和视频资料等,并按规定时间报送省语委办。赛事信息、参赛要求等应及时向广大师生通报。省语言文字网站设立书写大赛专题,提供发布和交流大赛信息等服务。省语委办联系人:丛惠王贞纯任峰联系电话:0371—6826750668267507电子信箱:hnsywb@163.com通讯地址:郑州市农业路与经三路交叉口东南角银丰商务港A座801室邮编:453000—19——19—附件3第二届全国学生规范汉字书写大赛河南赛区实施细则

7、一、初选工作1、接省语委通知后,各省辖市、扩权县(市)语委(教育局)将通知下发到学校。2、各学校要积极发动学生自由报名(鼓励学生全员参加,以引起每个学生对写规范字的重视);以学校为单位按组别编制“规范字书写大赛河南赛区报名登记表”(表格样式见附件3);于6月5日前按组分别组织比赛,书写内容和比赛用纸严格按通知要求办;学校对参赛作品进行筛选,选出的优秀作品,按当地语委(教育局)分配的作品份数报送当地语委(教育局);当地语委(教育局)经过初赛评选,按照省语委分配的作品份数报送省语委;高校和厅直学校经过本校初赛评选,按照所分配的作品份数直接报

8、送省语委。各单位报送的作品要严格把关,凡代写的作品,一经发现落实,取消其资格,并直接影响组织机构评选组织单位奖。3、各单位报送作品的份数分配如下:—19—郑州、开封、洛阳、安阳、新乡、驻马店、商丘、周口、信

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