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时间:2018-08-02
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1、第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物导学案第1课时鸟学习目标:知识目标:1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2、概述鸟类的主要特征。能力目标:通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。重点难点:重点:1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点;2、概述鸟类的主要特征。难点:引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。学习过程:一、自主预习:1、目前,世界上的鸟类大约有______多种,其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了______,有
2、利于______和______。2、描述鸟类的外形特点。二、合作探究1、请同学们快速浏览一下课文20-23页,并根据22页“提示”,以及家鸽、羽毛等实物,思考鸟类有哪些外部形态特点是与飞行生活相适应的。(1)体型:(2)体表:(3)前肢:(4)肌肉骨骼:2、请同学们参考教材22页资料1、2、3,阅读分析鸟类的内部结构哪些与空中飞行生活相适应。(2)消化:(3)循环:(4)呼吸:(5)体温:3、总结出鸟类适于飞行的特点.4、当家鸽飞行时,两翼上下扇动,这样就可以促使【】______扩张和收缩。当两翼举起时,【】______扩张,外界的空
3、气进入【】______内,其中大量空气在此处进行______,也有4一部分空气进入【】______。当两翼下垂时,【】______收缩,其内的空气又经过【】______而最后排出体外。这样,每呼吸一次,空气就两次经过______,进行了两次______。这种特殊的呼吸方式,叫做______。三、拓展创新1、鸟在完成一次呼吸时,进行了几次气体交换呢?2、人们常用“小肚鸡肠”来形容那些心胸狭窄气量小的人。事实上,鸟类的直肠都很短,这对鸟类的生活有什么意义?四、达标测试1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点()A、身体分为头、颈、躯干、
4、四肢、尾B、全身被覆羽毛C、前肢变成翼,生有大型正羽D、身体呈流线型2、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点()A、胸肌发达B、骨骼薄而轻C、气囊发达D、胃发达3、观察鸟的羽毛,发现有两种类型,下列正确的是()A.正羽只分布在两翼和尾部B.正羽分布在体表,两翼最多C.正羽没有保温作用D.绒羽在正羽下面,两翼处没有4、鸟飞行时,牵动两翼完成飞行动作,其动力主要来自( )A.四肢 B.胸骨 C.胸肌 D.羽毛5、家鸽胸部的骨非常突出,飞行时,牵动两翼的肌肉主要着生在( )A.后肢 B.脊椎骨 C.颈部 D.胸骨6、蜂鸟的心搏次数为615
5、次/min,是人的8倍还多,这与的哪项生理活动密切相关()A.飞行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵7、家鸽的体温高而恒定,这与体内产生热量多有关。下列哪项不是家鸽体内产生热量多的原因( )A.食量大,消化能力强 B.呼吸作用旺盛C.血液运输氧气的能力强 D.体表被覆羽毛8、家鸽的身体呈______型,因而在飞行中可以______空气的阻力。9、家鸽的体表被覆_____,前肢变成_____,_____是家鸽的飞行器官。10、家鸽的胸骨上高耸的突起部分叫做______,它的两侧生有非常发达的______,适于完成飞行动作。11、鸟类
6、身体里有发达的气囊,一端与____相通,分别在之间,有的还突入到里。由此可见,鸟类的气囊具有、、减轻的作用.4第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物导学案第2课时昆虫学习重点:重点:1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点;2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。学习目标:知识目标:1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点;2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。能力目标:通过对昆虫翅的观察比较,使学生形成一定的观察和分析问题的能力。情感目标:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。学习过程:一、课前预习:1、列举你所认识的昆虫,说出它们
7、的共同特征。2、说出节肢动物的主要特征。二、合作探究:1、请同学们仔细阅读教材24—25页,完成下列问题:(1)蝗虫的身体分为____、____、____三部分,头部有一对_____,一对_____,一个___,胸部有____足,_____翅。(2)仔细辨认教材中各种昆虫的翅,它们与鸟翼结构是不同的,但相对与飞行来看有哪些共同点?(3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义?(4)描述节肢动物的特征。(5)说出两栖动物的特征和含义。三、拓展创新4某同学在小河边捉到一只青蛙,准备精心饲养,观察青蛙的活动,于是把它放在鱼缸中。可是第二天青蛙就
8、死了(没有受到人为伤害,鱼缸中的水也很干净),这是为什么?怎样改进?四、达标测试1、下列有关昆虫的描述错误的是()。A、是种类最多的一类动物B、有三对足,能爬行或飞行C、是无脊椎动物中唯一会飞的动物D、运动能力不强2、下
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