高三生物教学计划

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1、纳雍县第一中学教学工作计划2012—2013学年度第一学期学科：生物班级：高三理（9）（12）班任课教师：刘太华教研组长（签字）：教务处（签章）：12教学工作计划学生基本情况本学年度我任教高三理（9）（12）两个班，两个班的学生共110人，分别为：理（9）班68人，理（12）班42人，经过高一、高二的学习和生活，大部分学生已经养成了良好的习惯，也基本适应了学校的学习、生活环境，但他们正处于身心发展变化的时期，可说是半成熟、半幼稚，也是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，易接受新事物，也易染上不良习性。理（9）班的学生生物学习的程度较好，课堂氛围活跃，学习态度

2、比较积极，但在个别同学的学习习惯不够严谨，生物学习的积极性还不高，还需要老师不断的督促。理（12）班学生活泼好动，上课积极，下课喜欢与老师探讨题目，但接受知识的速度不是很快。高三的主旋律是全面复习、巩固加强重、难考点。绝大部分学生都意识到学习的重要性，而且都会感到或多或少的紧迫感，这有利于复习工作的顺利开展。但部分学生容易将第一轮的全面复习视作高一、高二的重复工作，只满足于对一些基本知识的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、使用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的，缺乏整体感、系统性。因此在复习过程中需注意各章节、各教材间的

3、联系，适当地进行知识的迁移。12在复习的同时，学生将进行大量的习题练习和考试检测，此时将出现部分学生盲目做题的现象，具体表现为在做题的时候粗心大意，对于错题没有及时分析原因，教师应引导学生做精题，做真题，要求学生使用错题本，并强调经常性翻阅错题本的重要性。另外，学生在复习阶段容易忽略课本而只注重复习资料，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上，出现一错再错的现象，对于类似的题目不能举一反三。因此教师应强调课本的重要性，要求学生分析错题时要回归到课本的知识点。最后由于高三的学习紧凑而枯燥，学生容易感到焦虑烦躁，所以学校教师应给予适当适时的心理辅导，还

4、应鼓励学生多运动，以健康的身心来迎接高考。教材分析必考内容及要求必修一知识内容要求1-1细胞的分子组成　（1）蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ（2）糖类、脂质的种类和作用Ⅱ（3）水和无机盐的作用。Ⅰ1-2细胞的结构　（1）细胞学说的建立过程Ⅰ（2）多种多样的细胞Ⅱ（3）细胞膜系统的结构和功能Ⅱ（4）主要细胞器的结构和功能Ⅱ（5）细胞核的结构和功能Ⅱ1-3细胞的代谢　（1）物质进入细胞的方式Ⅱ（2）酶在代谢中的作用Ⅱ（3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ（4）光合作用的基本过程Ⅱ（5）影响光合作用速率的环境因素Ⅱ（6）细胞呼吸Ⅱ1-4细胞的增殖　（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ12

5、（2）细胞的无丝分裂Ⅰ（3）细胞的有丝分裂Ⅱ1-5细胞的分化、衰老和凋亡　（1）细胞的分化Ⅱ（2）细胞的全能性Ⅱ（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ（4）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ必修二2-1遗传的细胞基础　（1）细胞的减数分裂Ⅱ（2）动物配子的形成过程Ⅱ（3）动物的受精过程Ⅱ2-2遗传的分子基础　（1）人类对遗传物质的探索过程Ⅱ（2）DNA分子结构的主要特点Ⅱ（3）基因的的概念Ⅱ（4）DNA分子的复制Ⅱ（5）遗传信息的转录和翻译Ⅱ2-3遗传的基本规律　（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ（2）基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ（3）基因与性状的关系Ⅱ（4）伴性遗传Ⅱ2-4

6、生物的变异　（1）基因重组及其意义Ⅱ（2）基因突变的特征和原因Ⅱ（3）染色体结构变异和数目变异Ⅰ（4）生物变异在育种上应用Ⅱ（5）转基因食品的安全Ⅰ2-5人类遗传病　（1）人类遗传病的类型Ⅰ（2）人类遗传病的监测和预防Ⅰ（3）人类基因组计划及其意义Ⅰ2-6生物的进化　（1）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ（2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ12教学目标根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：（1）使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境

7、的一些相互关系进行分析、比较、解释。（4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。（5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。（6）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。重难点以及突破重难点的方法及措施生物的新陈代谢是高考中考点也是难点：一、影响光合作用速度的曲线分析及应用因素图像关键点的含义在生产上的应用单因子影响光照强度A点光照强度为0，此时只