郑东新区招教真题

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1、招教郑东新区历年真题一、单项选择题1.人本主义心理学的代表是（）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段--目的分析法D.尝试错误

2、法5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来,这是认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.晶体

3、智力（）A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量10.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》B.《教育漫画》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》12.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好公共关系C.学校绩效D.政治影响

4、14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生而与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性15.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动16.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义理论17.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（　　）Ａ.泰勒　　　　　　　　　　Ｂ.夸美纽斯Ｃ.裴斯泰洛齐　　　　　　　Ｄ.凯

5、洛夫18.从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（　　）Ａ.正式评价和非正式评价　　Ｂ.相对评价和绝对评价Ｃ.形成性评价和总结性评价　Ｄ.正确评价和错误评价19.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋势从突20.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育目的B.教育方针C.教育目标D.教育政策21.按学生的成绩分班，属乎测验中的()A.安置性测验B.形成性测验C.指代性测验D.总结

6、性测验22.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)12÷2=6(人)12÷1=12(人)12÷0.5=24(人)这—做法体现了()A.理论联系实际原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教23.把两个及两个年级以上的儿童编在—个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由—位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A.合作学习B.小班教学C.复式教学D.分层教学24.学样管理的基本途径()A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调25

7、.“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者()A.洛克B.华生C.霍尔D.皮亚杰二、多项选择题1.学校文化的内容有()A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有()A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国

8、际性E.终生性和未来性4.沟通对于学校管理来说,有如下功能()A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.国际性E.情感交流5.教育培养学生的主体性措施有()A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂.获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对教育D.目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.教育目的的功能有()A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能7.参观教学法可分为()A.可行性参观B.准备性参观C.实性参观D.并行性参观E.总结性参观8.